【正文】 識的過關測試； 第二步：中考模擬訓練。對于這些內容就不能僅作一般的復習，而要有所側重。為此，在復習中，要從猜題、壓題、大題量的重復操練中解脫出來。值得一提的是，對推理方法的考查，不僅要求會 邏輯推理 ，而且要求能 合情推理 。 2. 注重基本能力的培養(yǎng)，加強學生數學素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展 ?注意培養(yǎng)學生的分析 ,觀察 ,歸納 ,推理 ,猜想能力 ,培養(yǎng)學生的轉化問題的能力 ,會用數學的思維去考慮生活中的問題 .會反思所得到的結果 . 3. 加強開放探究型問題的訓練，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 解答數學應用問題 ， 是分析問題和解決問題的能力的高層次體現 ， 能反映出學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 。綜合題型多式多樣、不拘一格。惟一能夠遵循的 原則是：具體問題具體分析，通過拆分和轉化，使之成為幾個方面或幾個層次的基本數學問題，再去解決。因此，我省歷年中考都將其作為壓軸題放在整個試卷的最后，分值約占 12分左右。切實提高學生運用數學知識解決現實生活問題的能力 。 4. 加強“建?！蹦芰τ柧?，提高解決應用問題的能力。 （二）、專題復習指導策略 “數學核心內容” ,加強“三基”訓練 《 標準》中的核心內容（包括基礎知識、基本技能、基本方法等層面）是指重要的 ,而不僅僅是基礎的內容，讓學生掌握這些內容無疑是數學教學的重要使命之一，當然也就成為中考命題的重心之一。我們所使用的新課標教材，提供了大量的這樣的素材，希望我們在復習中要把它們利用好。 ,培養(yǎng)能力： 從近年來我省中考題另一個特點來看，十分注意對學生能力方面的考查，如 分析推理能力、數據處理能力、應用數學知識解決實際問題的能力 等。特別是對社會生活中應用廣泛和對后繼學習起重要作用的重點內容，更是作為考查的重中之重。 第二階段 :專題復習 ,提高能力 針對我省中考題型，進行專題講練，突出能力的培養(yǎng)，應用知識的訓練以及數學思想 (分類討論、觀察、歸納、猜想、方程思想、函數思想 )、方法的進一步培養(yǎng)提高。 近幾年，我省的中考試題有一個明顯的特點：試題雖新，但很多題目有課本“原形”，或是課本改造題，與課本中的例、習題相關的試題約占全卷的 54%，試題無偏題、怪題，在內容上沒有超出課本及《標準》的要求。復習應是通過歸納整理使知識網絡化、系統(tǒng)化的過程，是對知識的認識、理解不斷細化、深化的過程。 ? 有理數的加減法、乘除法、倒數、運算律 ? 乘方、混合運算（以三步為主） ? 數感（對大數的估計，合理的解釋和判斷） （二）實數 ? 平方根、算術平方根、立方根 ? 無理數、實數、近似數、有效數字 ? 二次根式及性質、積與商的平方根的運算性質 ? 最簡二次根式、二次根式的加減、乘除 ? 實數的四則運算（不要求分母有理化） （三）代數式 ? 代數式（理解用字母表示數、解釋實際背景或幾何意義） ? 代數式的值（會求值；根據具體問題的公式求值） （四）整式與分式 ? 整式、單項式、多項式、合并同類項（科學記數法及在計算器上表示） ? 整式的加減、同底數冪的乘法、單項式的乘法、冪的乘方、積的乘方 ? 單項式與多項式相乘、多項式的乘法（一次式相乘） ? 平方差、完全平方公式（會推導、了解幾何背景、計算） 因式分解 （ 提取公因式法 、 公式法 （ 平方差與完全平方 ） 分式及基本性質 、 約分 、 乘除法 、 乘方 同分母的加減法 、 通分 、 異分母的加減法 、 混合運算 （ 簡單的 ） 二、方程與不等式 ? （一）方程與方程組： ? 等式及基本性質 ? 一元一次方程的解法與應用 ? 二元一次方程組的解法 (消元法 )與應用 ? 可化為一元一次方程的分式方程的解法 (增根 )與應用 ? 一元二次方程的解法 (數字系數 ,因式分解法、公式法、配方法）與應用 （二）不等式與不等式組 ? 不等式及其性質 ? 一元一次不等式（組）的解法及簡單應用，會在數軸上表示解集 三、函數 ? （ 一）函數 ? 了解常量、變量、函數（三種表示法） ? 能確定簡單的整式、分式和簡單實際問題的自變量的取值范圍，會求函數值 ? 用函數刻畫實際問題中的變量之間的關系 ? 結合函數關系的分析，對變量的變化規(guī)律進行初步預測 （二）一次函數 ? 正比例函數及其圖象 ? 一次函數的圖象和性質以及實際應用 ? 能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解 ? 用待定系數法求解析式 (三 )反比例函數 ?體會反比例函數意義 ,會求解析式 ?會畫圖象 ,根據圖象和解析式探索其性質 ?利用反比例函數解決簡單的實際問題 (四 )二次函數 ? 根據實際問題確定二次函數表達式 ,體會其意義 ? 描點法畫圖象 ,從圖象上認識其性質 ? 會根據公式 (不要求記憶和推導 )確定圖象的頂點、開口方向和對稱軸，并能解決簡單的實際問題 ? 會利用圖象求一元二次方程的近似解 空間與圖形部分 ? 一、圖形的認識 ? （一）點、線、面和角 ? 了解幾何圖形、點、直線、線段、射線、平面 ? 兩點確定一條直線 ? 了解線段大小比較、線段和差、中點 ? 會角的計算 ? 角平分線及性質 （ 二）相交線與平行線 ? 等角的余角（補角）相等、對頂角相等 ? 了解垂線（段）概念，垂線段最短，體會點到直線的距離的意義 ? 會過一點畫一條直線的垂線（垂線的唯一性） ? 了解線段垂直平分線及性質 ? 同位角（主要）、內錯角、同旁內角 ? 平行線及性質、平行線的唯一性 ? 體會平行線之間的距離的意義，會度量 （三）三角形 ? 了解三角形有關概念 ,會畫三角形的角平分線、中線、高線，了解穩(wěn)定性 ? 探索并掌握三角形中位線的性質 ? 了解三角形三邊關系，內角和 ? 探索并掌握全等三角形的條件和性質 ? 探索并掌握等腰（邊）三角形的判定和性質 ? 探索直角三角形的性質和判定（勾股定理逆定理） ? 體驗勾股定理的探索過程，會用它解決實際問題 （四）四邊形 ? 探索并了解多邊形的內（外）角和公式 ? 掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和它們的性質和判定，了解四邊形的不穩(wěn)定性 ? 探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義（均勻木棒、矩形木版的重心） ? 利用任意三角形、四邊形、正六邊形進行簡單的鑲嵌設計 （五）圓 ? 理解圓及有關概念，了解弧、弦、直徑（圓心角）之間的關系，探索并了解點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關系 ? 探索圓的性質，了解圓周角與圓心角之間的關系、直徑所對圓周角的特征 ? 了解三角形的內心與外心 ? 切線、切線的性質與判定 ? 圓的周長、弧長、面積、扇形面積、圓錐和圓柱的側面積和全面積（計算） （六）尺規(guī)作圖 ? 會四個基本作圖：作一條線段等于已知線段，作一個角等于已知角，作角平分線，作線段的垂直平分線 ? 作三角形：三邊，兩邊及夾角，兩角及加邊；底邊及底邊上的高作等腰三角形 ? 探索過一點、兩點、不共線三點作圓 ? 會寫已知、求作、作法 （七）視圖與投影 ? 會畫幾何體（直棱住、圓柱、圓錐、球）的三視圖（主、左、俯視圖），會判斷簡單物體的三視圖，能根據三視圖描述基本幾何體或實物原型 ? 了解直棱柱、圓錐的側面展開圖，能根據展開圖判斷立體圖形的形狀 ? 三視圖與展開圖（球除外）之間的關系及應用（物體包裝） ? 根據光線的方向辨認實物的陰影（陽光、燈光） ? 了解視點、視角、盲區(qū)的含義，會簡單的表示 ? 通過實例了解中心投影和平行投影 二、圖形與變換 ? （一）圖形的軸對稱 ? 通過實例認識軸對稱 ,探索基本性質 ,理解對稱軸垂直平分對應點連成的線段 ? 按要求作出簡單平面圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形 。難度 , 非課改區(qū) ：選擇 17％ ， 填空 17％ ， 解答 66％ ， 難度 ( ,— 度 , ) (六 )對《中考數學說明》的解讀 ? (非課改區(qū) ) 考試內容 及要求 ? 代數部分 ? (一 )有理數 ? 有理數、數軸、相反數、數的絕對值、有理數的大小比較；加減法、代數和、乘除法、倒數、運算律；乘方、混合運算、科學記數法、近似數、有效數字 （二）整式的加減 ? 代數式、代數式的值、整式 ? 單項式、多項式、合并同類項 ? 去括號與填括號、數與整式相乘、整式的加減法 （三）一元一次方程 ? 等式、等式的基本性質、方程和方程的解、解方程 ? 一元一次方程及其解法 ? 一元一次方程的應用 （四）二元一次方程組 ? 二元一次方程及其解集、方程組和它的解、解方程組 ? 用消元法解二元一次方程組 ? 三元一次方程組及其解法舉例 ? 二元一次方程組的應用 （五）一元一次不等式（組） ?不等式、不等式的基本性質、不等式的解集、一元一次不等式（組）及其解法 （六）整式的乘除 ? 同底數冪的乘法、單項式的乘法、冪的乘方、積的乘方 ? 單項式與多項式相乘、多項式乘法（一次式相乘） ? 平方差、完全平方公式 ? 同底數冪