班組管理培訓(xùn)課件(ppt 68頁)(文件)
【正文】 ? 助手：班組長是生產(chǎn)主管的左右助手； 決策者 管理者 班組長 操作執(zhí)行者 組織的層次 班組長 的作用 18 ◇指揮家的手： 懂 管理 ，會 帶兵 打仗，會使用 兵法 ◇專家的腦 ： 懂 技術(shù) ，會 指導(dǎo) 生產(chǎn)，會運用 劍法 ◇慈悲家的心： 懂 人情 ，會 體貼 員工，會運用 心法 1） 組織能力 班組長必須要有很強的組織協(xié)調(diào)能力。 19 班組長的素質(zhì)要求及能力要求 20 2） 危險預(yù)判能力 化工 生產(chǎn)危險無處不在，唯有提前預(yù)知，才能做好超前防范，確保生產(chǎn)安全。并通過培訓(xùn)不斷得到提升其應(yīng)急處置能力，才能面對突發(fā)情況沉著泠靜、快速組織人員、實施正確的有效的措施，將事故消滅于未萌。 24 6）班組長至少應(yīng)具備八種素質(zhì)和四個必須 八種素質(zhì) 要作風(fēng)民主，團結(jié)同事。權(quán)不重，事不少。洞悉危機與機會的能力，在有限的時間里勇敢下決策的能力。 要不斷提高自身技術(shù)素質(zhì)。班組長要主動向班組成員傳授知識和技能，關(guān)心每一位職工的成長與進步；要通過各種形式的培訓(xùn)，提高職工的技術(shù)能力，最終達到班組技術(shù)素質(zhì)的整體提升。為此，班組長只有在工作實踐中，不斷刻苦鉆研技術(shù)，才能發(fā)揮好班組長的職能作用，更好地服務(wù)于煤礦企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營。這樣，班組的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才會進一步增強，煤礦企業(yè)的發(fā)展才會充滿生機與活力。算命的一聽，連拍大腿說：你還是趁早回家吧！“你想想”，算命先生說：“高墻上種菜不是白費勁么，戴斗笠打雨傘不是多此一舉么！跟夢中情人失之交臂不是沒緣么 ！” 。 德國人問：“能告訴我這魚的名稱嗎？它在生物學(xué)上是什么類別 ?有什么習(xí)性？” 日本人問：“這種魚我們國家能否引進？在日本的氣候、水溫、水質(zhì)條件下，這種魚能不能生長？” 法國人問：“你能不能把魚賣給我？我想在我的臥室里養(yǎng)一缸這樣的魚，我的女朋友一定會興奮的！” 美國人問：“你的魚是不是從美國弄來的？因為也許只有美國社會才有這樣奇特的東西！” 31 中國人問：“真棒！從來沒有見過這種魚！請問這種魚怎么做好吃？清蒸還是紅燒？” 數(shù)年后 …… 德國人出版了關(guān)于這種魚的經(jīng)典著作，并建立了一整套相關(guān)科學(xué)，開發(fā)了這種魚得轉(zhuǎn)基因品種。 中國人呢？一是開發(fā)了這種魚的系列菜肴，使品嘗這種魚成為高消費群體的時尚；二是近一些學(xué)者研究，發(fā)現(xiàn)世界上最早食用和養(yǎng)殖這種魚的是中國人，其歷史可以追溯到商朝。 1M MAN 人員 人員到崗情況、員工的精神狀態(tài)、技術(shù)能力、熟練度、配合度、思想意識等。 是否需補充、修改？ 是否需培訓(xùn)？ 1E ENVIRONMENT 環(huán)境 工作現(xiàn)場 5S、生產(chǎn)秩序、現(xiàn)場噪音噪音及個人防護、現(xiàn)場異味、垃圾分類管理等是否達到標(biāo)準(zhǔn)。 班后要掌握的事情 38 ① .一線班長一日管理重點： ⑴ .裝置、設(shè)備運行狀況； ⑵ .重點隱患； ⑶ .員工的不安全行為； ⑷ .指標(biāo)控制。安全貫穿于每個人的日常工作和生活之中，無論是在工作崗位上還是在下班后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我們自己，因此要時刻保持安全警覺 ， 要從思想意識上轉(zhuǎn)變觀念，由 “ 要我安全 ” 轉(zhuǎn)向 “ 我要安全 ” 。 人員 經(jīng)過安全檢查作業(yè)工器具與場所適合。 環(huán)境 班中檢查 58 ? 人員：下班后清點人數(shù) ? 設(shè)備是否負荷 5S標(biāo)準(zhǔn)，工器具是否齊全、是否擺放整齊； ? 環(huán)境 ? 工作場地是否負荷 5S標(biāo)準(zhǔn) ? 作業(yè)是否留下安全隱患 班后檢查 59 安全巡檢的“四三二一” ? 查安全意識強不強 ? 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 ? 查設(shè)備、設(shè)施運行狀況好不好，安全措施、安全防護是否到位，查物料使用是否有隱患 ? 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合安全要求 四查 ? 掌握本班組個人安全知識掌握情況 ? 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 ? 掌握本班組人員個性特點 三掌握 60 二抓 一嚴(yán) ? 抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實 ? 抓隱患整改是否落實 ? 嚴(yán)格執(zhí)行安全考核制度 ? 望：要害部位、巡檢點，人員狀態(tài)、員工行為 ? 聞：是否有特殊氣味 ? 聽：是否有特殊或者不正常的聲音 ? 問：工作情況、時間、地點 安全巡檢中的“望、 聞、聽、問” 61 三、辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章 辨識控制危險源 辨識控制危險源消除習(xí)慣性違章 危險源 概述 危險源辨 識與評價 反習(xí)慣性違章 反習(xí)慣 性違章 習(xí)慣性違 章引發(fā) 事故 危險源 控制 事故預(yù)防原理 安全概念 安全原理 62 軌跡交叉論 軌跡交叉論認為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成事故 事故原理 63 軌跡交叉論 控制人的不安全行為 防止和避免人和物的運動軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài) 預(yù)防事故 的三個 方面 64 ? 那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。 。 ? 他不是在一個人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的違章行為。 設(shè)備 照明 通風(fēng) 環(huán)境 環(huán)境 班前檢查 57 班中檢查 精神、身體、注意力、違章違紀(jì)、操作步驟、勞動保護用品使用與他人協(xié)作與溝通。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。 ③ .一日管理要做到：班前心中有數(shù)、班中 巡查控制、班后分析改進。 交接班注意事項：
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