高教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）上冊第15課《文藝隨筆二篇 咬文嚼字 不求甚解》3(文件)
【正文】 性。 本文的 中心論點(diǎn) ?無論閱讀或?qū)懽鳎急仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。 課堂訓(xùn)練 （一）下列句子中，紅色的字詞用的恰當(dāng)嗎，如不好，請修改并簡析修改原因。此句含有憤怒的情感，含貶義。 ?該文可分為三個部分。 ?第三部分（第五段至結(jié)束），進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不能求只記住一些字句的“甚解”，要理解“精神實(shí)質(zhì)”。 《 不求甚解 》 強(qiáng)調(diào)讀書要把握精神實(shí)質(zhì)，不要困于表面現(xiàn)象。 。同時，即使都是讀書或都是寫作過程，精益求精、反復(fù)修正和把握精神實(shí)質(zhì)、不拘表面這兩點(diǎn)要求也要同時具備，兩者相輔相成，并不矛盾。 咬文嚼字 不求甚解 反復(fù)修改 精益求精 觀點(diǎn)： 把握精神實(shí)質(zhì) 不拘于表象 側(cè)重點(diǎn)： 寫作 讀書 角度： 態(tài)度 方法 關(guān)系：相輔相成，并行不悖 《 咬文嚼字 》 與 《 不求甚解 》 兩文主旨是否矛盾？ ?不矛盾。 ?第二部分（第二至四段），正面闡述陶淵明的本義。小妹說出： “輕風(fēng) 細(xì)柳”和“淡月 梅花” 后，要各加一字，說出詩眼。描繪了春過江南后的效果 ―― 綠滿江南 .重要的是“綠”字又流露出喜悅興奮的心情 . （二）三位作家坐在一起吃飯，分別說了這么三句話， “ 吃在中國 ”“ 在中國吃 ”“ 在吃中國 ” ，試分析這三句話的意味 ? 參
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