【摘要】學(xué)案3恰當(dāng)運用簡單判斷走進生活引嬰投江的故事:有過于江上者,見人方引嬰兒而欲投之于江中,嬰兒啼。人問其故。曰:“此其父善游?!逼涓鸽m善游,其子豈遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。思考:其父善于游泳,其子也一定善于游泳。這一判斷恰當(dāng)嗎?提示:這是一個不符合實際的錯誤判斷。本學(xué)案欄目開關(guān)誘思·
2025-11-08 19:59
【摘要】課標(biāo)內(nèi)容透視、環(huán)境相互影響的過程,印證人與自然相互依存的關(guān)系,理解調(diào)整人與自然的關(guān)系日益成為重要的倫理問題,說明人類對自然資源的過度開發(fā)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,從倫理意義上解釋可持續(xù)發(fā)展的觀點事例,評議世界共同應(yīng)對環(huán)境問題所作的努力和存在的爭議點擊最新考點,說明正確處理人與自然的關(guān)系、
2025-11-08 05:55
【摘要】(二)大衛(wèi)·李嘉圖的理論貢獻1.李嘉圖經(jīng)濟學(xué)說產(chǎn)生的時代背景:其一,產(chǎn)業(yè)革命的實現(xiàn),提高了英國的社會生產(chǎn)力,為英國資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展提供了有利條件;其二,1815年頒布實施的“谷物法”卻阻礙著英國資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展。總之,時代呼喚新理論的出現(xiàn)。2.李嘉圖的勞
2025-11-09 11:39
【摘要】學(xué)案7專題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)結(jié)合實踐善于創(chuàng)新本學(xué)案欄目開關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)結(jié)合實踐善于創(chuàng)新本學(xué)案欄目開關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)
【摘要】專題三信守合同與違約總覽知識體系信守合同與違約訂立過程——要約與承諾合同形式——書面、口頭和其他形式合同內(nèi)容——合同條款合同的生效——有效合同與無效合同合同的概念與特征合同的成立與生效合同的履行——誠實信用、全面履行、協(xié)作履行原則違約的種類——不能履行、
2025-11-08 05:56
【摘要】學(xué)案3專題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本學(xué)案欄目開關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、思維的特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識概括性
2025-11-08 20:00
【摘要】?專題三信守合同與違約?考點1[合同的概念與特征]?1.合同的概念?合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。在合同關(guān)系中,享有合同權(quán)利的人稱為債權(quán)人,負(fù)有合同義務(wù)的人稱為債務(wù)人。?2.合同的形式?口頭合同、書面合同、其他形式(默
【摘要】學(xué)案9專題總結(jié)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本學(xué)案欄目開關(guān)總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、形式邏輯的基本規(guī)律區(qū)別名稱內(nèi)容公式違反其要求的邏輯錯誤不矛盾律在同一思維過程中,兩個互
2025-11-08 17:45
【摘要】課標(biāo)內(nèi)容透視美德與弘揚時代精神相結(jié)合,借鑒國外道德建設(shè)的成功經(jīng)驗和先進文明成果的典型范例,說明道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心,闡述把先進性要求和廣泛性要求結(jié)合起來的意義點擊最新考點“國家年”、中朝“友好年”等事件,說明我們在道德建設(shè)中既要繼承傳統(tǒng),又要博采眾長發(fā)展過程中存在的
2025-11-09 00:23
【摘要】?專題六法律救濟?考點1[不打官司解決糾紛]?1.調(diào)解?(1)含義:通過第三方的排解疏導(dǎo),說服教育,促使發(fā)生糾紛的雙方當(dāng)事人依法自愿達成協(xié)議,從而解決糾紛,這種活動就是調(diào)解。?(2)類型:分為訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解。?(3)原則:依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和政策進行調(diào)解,法律、法規(guī)、規(guī)
【摘要】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓(xùn)練作為區(qū)域經(jīng)濟合作的一種新形式,你知道亞太經(jīng)合組織的宗旨和作用嗎?你知道什么是“APEC”方式嗎?APEC有哪些主要機構(gòu)?中國與APEC是何關(guān)系?要了解這些內(nèi)容,必須全面學(xué)習(xí)本框內(nèi)容。(教師用書獨有)第四框亞太經(jīng)濟合作組織:區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式師生合作探究
2025-01-08 13:28
【摘要】第5課把握思維的奧妙:意識的起源,意識的生理基:意識能動性的特點,意識:尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性,一切從實際出發(fā),實事求是二、考點梳理與突破一、物質(zhì)決定意識(意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物)(1)意識是自然界(2)意識是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物。勞動在意識的人腦是意識活動的物
2025-11-09 00:25
【摘要】課標(biāo)內(nèi)容透視交換的契約、信用關(guān)系,辨析欺詐行為的代價與后果,明確誠實守信的價值,樹立“注重效率,維護公平”的價值觀念點擊最新考點,分析誠實守信是社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求、地方保護主義、分配中的不公平問題說明正當(dāng)競爭的意義和不正當(dāng)競爭的危害,分析完善分配政策的必要性
【摘要】學(xué)案7學(xué)會歸納推理的方法走進生活韓愈在《師說》中寫道:“生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也;夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。”思考:(1)在上述材料中,韓愈論證“誰是老師”運用了哪種推理方法?(2)必須具備哪些條件,才能保證運用
【摘要】美國的三權(quán)分立制國會不批錢,政府要關(guān)門1995年11月,美國國會與白宮在“平衡預(yù)算”問題上沒有達成一致,國會遲遲不批準(zhǔn)政府預(yù)算,致使政府的所有行政機構(gòu),除了實在關(guān)不得的少數(shù)機構(gòu)之外,其余一律由于沒有經(jīng)費、沒有工資而關(guān)門了。當(dāng)時正值圣誕節(jié),克林頓總統(tǒng)十分狼狽地自己掏錢付電費,才使得首都華盛頓著名的“第一圣