【摘要】1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對凱恩斯的影響凱恩斯革命(Keynesionrevolution)在大蕭條的水深火熱之中,經(jīng)濟(jì)學(xué)家自己也對所信奉的自由放任的思想產(chǎn)生了懷疑。這時(shí),凱恩斯登場了。他的《就業(yè)、貨幣和利息通論》發(fā)表真是恰逢其時(shí)。它第一次向古典思想發(fā)起挑戰(zhàn):因?yàn)閮r(jià)格不能迅速調(diào)整以適應(yīng)供給和需求的變
2025-11-09 11:40
【摘要】一、國家的本質(zhì)一、國家與國家性質(zhì)1、國家的產(chǎn)生國家不是從來就有的,而是社會發(fā)展到一定歷史階段才出現(xiàn)的。國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。國家是一種社會歷史現(xiàn)象,有其產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程;一、國家與國家性質(zhì)2、國家的本質(zhì)屬性國家是階級統(tǒng)治的工具,階級性是國家的本質(zhì)屬性。一、國家
2025-11-09 00:23
【摘要】專題二:思維需要邏輯?在從前的年代,四方臺向來沒有人上去過,上去的人就從來沒有回得來的。違反矛盾律三班有一位同學(xué)做了好事沒有留下姓名:他(她)是飛麟、曉穎、瑋璇、石磊四人中的一位,當(dāng)老師問她(他)時(shí),他們分別說:飛麟:這件好事不是我做的。曉穎:這件好事是石磊做的?,|璇:這件好事是曉穎做的。石磊:這件好事不是我做的。
2025-11-08 05:56
【摘要】許多賽跑的失敗,都是失敗在最后的幾步。跑“應(yīng)跑的路”已經(jīng)不容易,“跑到盡頭”當(dāng)然更困難?!K格拉底第二單元探索世界和追求真理第四課探究世界的本質(zhì)一、世界的物質(zhì)性二、認(rèn)識運(yùn)動把握規(guī)律第五課把握思維的奧秘一、意識的本質(zhì)二、意識的作用第六課求索真理的歷程
【摘要】用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題前途是光明的道路是曲折的做好量變的準(zhǔn)備促進(jìn)事物的質(zhì)變?1、前途(趨勢)是光明的?(為什么前途是光明的?P64第一段)?①新事物是符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物;?②新事物具有舊事
2025-11-09 11:43
【摘要】ZPZ空間“角度”問題設(shè)直線,lm的方向向量分別為,abla?mla?mb???若兩直線所成的角為,則,lm(0)2???≤≤cosabab???復(fù)習(xí)引入①方向向量法將二面角轉(zhuǎn)化為二面角的兩個(gè)面的
2025-11-08 05:47
【摘要】從科學(xué)思維的角度,說明中國特色社會主義理論體系的“科學(xué)性”?!纠?】在下列活動中,主要依靠形象思維的是①依據(jù)示意圖,做幾何證明題②上舞蹈課時(shí),進(jìn)行形體訓(xùn)練或模仿老師做動作③欣賞貝多芬的交響樂④
2025-11-08 05:57
【摘要】1.運(yùn)用辯證思維的方法,分析構(gòu)建社會主義和諧社會的意義;堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義理論,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。2.根據(jù)有關(guān)真理的知識,試分析我們對待馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的態(tài)度?!纠?】某市前幾年利用當(dāng)?shù)刭Y源興辦了一些小造紙廠、小制革廠等小型企業(yè),在給當(dāng)?shù)貛?/span>
【摘要】第一課神奇的貨幣一、揭開貨幣神秘的面紗(一)貨幣的本質(zhì)思考:是不是人類社會一出現(xiàn)就有貨幣?看課本P4的材料思考:上述不同種類的商品有什么共同的特征??1、商品:?物品要成為商品必須要滿足兩個(gè)條件:?(1)、勞動產(chǎn)品?(2)、交換?兩個(gè)條件缺一不可?母親為你織的毛衣是不是商品?
2025-11-09 11:53
【摘要】思想政治必修三文化生活第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第一框傳統(tǒng)文化的繼承“漫步在這條古樸典雅的古街道上,仿佛是在一座天然歷史博物內(nèi)散步。這里才是鎮(zhèn)江旅游的真正金礦!”——韓素音多樣性文化在交流中傳播橫向傳統(tǒng)文化的繼承縱向什么是傳統(tǒng)文化怎
2025-11-09 00:28
【摘要】《中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究》列寧對社會主義建設(shè)道路的探索實(shí)踐基本內(nèi)容:?社會主義建設(shè)道路的最初探索階段?戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的階段?新經(jīng)濟(jì)政策的階段?戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的對比(一)社會主義建設(shè)道路的最初探索階段列寧關(guān)于向社會主義過渡的三次設(shè)想和實(shí)踐:
【摘要】第四課馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論學(xué)案編者姓名:王新艷編寫時(shí)間:2021年12月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:知識目標(biāo):了解馬克思經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論的主要內(nèi)容和意義。能力目標(biāo):運(yùn)用馬克思經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論,結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,認(rèn)識我國加強(qiáng)宏觀調(diào)控的重要性,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值
2024-12-08 22:35
【摘要】馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)1、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立產(chǎn)生條件利潤工資工資利潤工資利潤隨著資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,工人資所占的比重越來越小,資本家所得利潤所占比重越來越大,會帶來哪些后果?馬克思
2025-11-08 15:07
【摘要】凱恩斯革命與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生約翰·梅納德·凱恩斯?英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家,出生與一個(gè)大學(xué)教授家庭,1894年畢業(yè)于劍橋大學(xué)皇家學(xué)院。他在1936年發(fā)表的《就業(yè)、信息和貨幣通論》,提出了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的思想,并創(chuàng)立了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系;他的經(jīng)濟(jì)思想為國家壟斷資本主義的發(fā)展提供了直接理論依據(jù),在西方國家影響重大。他曾被譽(yù)為資
【摘要】約翰?梅納德?凱恩斯JohnMaynardKeynes(1883-1946))2020/12/25梁文博制作凱恩斯生平(1883~1946年)著名英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家。1902~1906年在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了應(yīng)付大學(xué)畢業(yè)后的文官考試,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),1906