20xx粵教版語(yǔ)文必修二第11課《漸》ppt導(dǎo)學(xué)課件(文件)
【正文】 、 “ 珍惜短暫的青春 ” 等。 ( 《珍惜時(shí)光》 ) [ 佳作它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚 ；但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)看清楚呢。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。葉子一生，全樹(shù)顯然變?nèi)荨０沤度~形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。古人說(shuō)“ 芭蕉分綠上窗紗 ” ，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。枝頭漸漸地虛空了，終于只剩幾根枝，回復(fù)了春初的面目。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉而已，何從看見(jiàn)它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。這就如同作者所作的漫畫(huà)，粗勾勒，但是又有神韻。 4 ． 悟如何結(jié)尾 文章結(jié)尾運(yùn)用疑問(wèn)句，反問(wèn)人們，引發(fā)人們對(duì)生命的思考，發(fā)人深省。 ) 信手 拈．來(lái) (niān) 牛 犢．(d ) 愜．意 (xi 225。 n ， “ 愜 ” 讀 q i 232。 3 ．下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是 ( ) 使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如 “ 漸 ” ；造物主騙人的手段 ，也莫如“ 漸 ” 。 【答案】 D 4 ．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A ．對(duì)官員提出的道德要求中，似乎至今還沒(méi)有將對(duì)金錢(qián)的態(tài)度作為判斷官員合格的標(biāo)準(zhǔn)，也不曾聽(tīng)說(shuō)執(zhí)政黨考慮將這一條納入官員考核的道德規(guī)范之中。 【解析】 A 項(xiàng)，成分殘缺。 D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)， “ 團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮 ?? 獨(dú)特作用 ” 搭配不當(dāng)。營(yíng)造之初就想到今天的凋零，因此廢墟是歸宿；更新的營(yíng)造以廢墟為基地， ________ 。 7 ．文中的 “ 大人格 ” 、 “ 大人生 ” 是指哪些人？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 指 “ 不為造物所欺，而收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中 ”的 人。短暫的一瞬也可以說(shuō)是永恒。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 白居易：人生世間就像是生活在小小的蝸牛角中，又何必去為些微小利爭(zhēng)論不休呢？人的一生就像是石火一樣，火光瞬間閃過(guò)，連一絲痕跡也沒(méi)有啊。 【答案】 D 閱讀 4 ～ 7 段，回答 6 ～ 8 題。沒(méi)有廢墟就無(wú)所謂昨天， ________ 。 C 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。 C ．越來(lái)越多 “ 背離 ” 詩(shī)歌傳統(tǒng)的現(xiàn)象的出現(xiàn)，迫使我們作出切合實(shí)際的抉擇和判斷，我們要正視這種現(xiàn)象，并逐步將其引上促進(jìn)新詩(shī)健康發(fā)展的道路。 A ．不知不覺(jué) B ．天真爛漫 C ．野心勃勃 D ．老氣橫秋 【解析】 D 項(xiàng)， “ 老氣橫秋 ” 形容人沒(méi)有朝氣，暮氣沉沉的樣子。 2 ．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 ) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 “ 绔 ” 讀 k249。 n) 果實(shí) 累．累 (l 233。【 導(dǎo)學(xué)號(hào)： 73020204 】 奶 酪．(l 224。 3 ． 悟如何過(guò)渡 作者寫(xiě)到梧桐樹(shù)葉走向生命衰亡的樣子，用了一句話(huà)做了過(guò)渡 —— 一個(gè)月以后， 我又眼見(jiàn)梧桐葉落的光景。 1 ． 悟如何開(kāi)頭 文章開(kāi)篇就寫(xiě)了寓樓的窗前有梧桐樹(shù)，這些梧桐樹(shù)形式上屬于 “ 我 ” ，因此 “ 我 ” 看得仔細(xì)，看得清楚，為寫(xiě)下文作了鋪墊。落花也曾令人悲哀，但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因和它關(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。 一個(gè)月以后，我又眼見(jiàn)梧桐葉落的光景。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線(xiàn)空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案中的一座青山。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。自初夏至今，這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。而時(shí)間是如此無(wú)情地在運(yùn)轉(zhuǎn)，正像豐子愷先生說(shuō)的那樣：人生是靠 “ 漸 ” 維持的，但如果我們認(rèn)為它是 “ 恒久不變 ” 的，那我們就會(huì)中了造物主這 “ 騙人的一大詭計(jì) ” 。應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 珍惜時(shí)間，把握人生 我們應(yīng)該如何看待我們的生命并有效地度過(guò)我們的生命呢？豐子愷在他的散文名作 —— 《漸》中告訴我們：人的生命歷程是漸變的，如果我們不珍惜時(shí)間，它也會(huì)在漸進(jìn)中一閃而逝。 人生如棋，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 (2) 找到不同事物的相似性，比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)。也是議論文中經(jīng)常使用的一種論證方法。 [ 寫(xiě)法雖然能夠做到的人很少，但畢竟還是有人能夠做到，這樣的人他不僅能夠勝任百年的生命，還可以流傳千古。 9 ．作者
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