【正文】 那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證 (提示學生參照其他切換方法 )。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。記住保存位置后， 按 “保存 (S )”按鈕。 教學反饋： 要強調(diào)打完字后要保存文件。 (2)隔音符的使用方法。 [教學重難點分析 ] 通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個問題請大家看書 第 28 課 “雙字詞組的輸入 ”部分。 2．通過 練習檢查自學結(jié)果。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。 (二 )隔音符的使 用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看 “西安 ”一詞怎樣輸入？ (請一學生上臺演示并講解 )。 其它學生自己練習一遍。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞 的輸入方法是不是一樣，請同學們看書后告訴老師。 (四 )補充說明： 智能 ABC 輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全 拼的方法不同。因為 z和 h 會組成 zh 所以我使用了隔音符。 第 2課時 [教學目標 ] 學會使用 “插入菜單 (I)”中的 “符號 (S)”命令插入符號。老師布置同學們回家后有條件可以輸入一篇文章。 師：這時候我們怎么辦？帶著這個問題請同學們看書 “二、插入符號 ”，看完后告訴老師解決這個問題的方法。關(guān)閉對話框。 練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。用這樣 的方法我們可以快一點，你們可以試一試。 (1)對的打 “√”錯的打 “╳ ” ① 貢獻 (g242?！啤? 四、本課小結(jié) 通過今天的學習，我們掌握了符號的輸入方法。 教學設(shè)想 : 初步認識畫圖軟件，嘗試對畫圖的使用。 教學難點 : 認識各類磁盤驅(qū)動器及菜單操作。 教學過程： 導入：你想了解你正在操作的計算機嗎？進入 WINDOWS98，雙擊桌面上 的“我的電腦 ”圖標，在 “我的電腦 ”窗口可以輕松地瀏覽計算機的信息，以及文件管理情況。 軟盤：常用的 3。 光盤：一張光盤的容量是普通軟盤的幾百倍。 三、做一做 （ 3）按次序單擊 “查看 ”菜單中的詳細資料命令，觀察窗口中顯示的硬盤信息 請按下列要求上機操作： （ 1） 打開我的電腦窗口，看看所用的計算機有幾個磁盤，硬盤容量有多大？可用空間有多大？ （ 2） 雙擊 C盤圖標，再單擊查看菜單中的詳細資料命令觀察 C盤的文件信息。 選定文件的方法是用鼠標器單擊文件夾或文件圖標。 “右拖動 ”操作 右拖動是按住鼠標器右鍵進行拖動的操作。 文件和文件夾的基本操作 (二 ) 教學目的： 理解文件操作的菜單命令含義 初步掌握用 “菜單命令 ”進行文件復制和刪除的操作技能 進一步認識 “回收站 ” 教學過程 ： 一、用 “復制 ”、 “粘貼 ”命令復制文件或文件夾 打開需要復制的文件或文件夾所在的窗口，再單擊 “編輯（ E） ”菜單中的“復制（ C） ”命令。這時，系統(tǒng)會出現(xiàn)確認刪除文件的提示，若 單擊 “是（ Y） ”按鈕，系統(tǒng)會把刪除的文件放入 “回收站 ”中。 三、用 “快捷菜單 ”進行文件操作 在 “我的電腦 ”窗口雙擊磁盤圖標，在打開指定的文件夾，右擊某個文件或 文件夾，彈出 “快捷菜單 ”，其中有 “發(fā)送（ N） ”、 “復制（ C） ”、 “刪除（ D） ”和 “重命名（ M） ”等命令。 神奇的剪貼板 教學目的： 能使用剪貼板 掌握用 “拖放 ”方法進 行文件操作的技能 教學過程： 一、引入 師：同學們，如果我們想把寫字板的幾個字保存在圖片中，我們應該怎么辦？ 二、新授 例 1 A. 教師演示 B. 學生練習 C. 集體討論 D. 小結(jié) 例 2 A. 教師演示 B. 學生練習 C. 集體討論 D. 小結(jié) 例 3 A. 教師演示 B. 學生練習 C. 集體討論 D. 小結(jié) 例 4 A. 教師演示 B. 學生練習 C. 集體討論 D. 小結(jié) 三、練一練 復制和移動 四、小結(jié) 教學反饋：在不同文件間切換時要注意。 設(shè)置日期和時間 教學目的與要求 (1)學會設(shè)置日期和時間。 教學過程： 一、導入新課 師：同學們，今天我們來給電腦設(shè)置時間，好不好？ 二、新授 （一）設(shè)置日期和時間 雙擊任務(wù)欄右端顯示的時間，再分別單擊 “年 ”、 “月 ”框右側(cè)箭頭，選擇年份和月份，再 在 “日期 ”框中單擊某個日期。 教學準備 電腦、 (或網(wǎng)絡(luò)教學軟件 )。 教學重點與難點 初步學習怎樣保護計算機。 二、新授 （一）計算機病毒的特點 潛伏性 傳染性 破壞性 （二）防止計算機病毒的危害 不使用來路不明的軟件。 經(jīng)常使用殺毒軟件進行檢查。 從網(wǎng)上下載的軟件要先殺毒后使用，不明郵件不要打開。 教學準備 電腦、 (或網(wǎng)絡(luò)教學軟件 )。 二、新授 （一）啟動程序 A. 教師演示 B. 學生練習 C. 集體討論 D. 小結(jié) （二）做數(shù)學題 A. 教師演示 B. 學生練習 C. 集體討論 D. 小結(jié) 三、練一練 用 “計算器 ”程序計算 四、小結(jié) 計算機病毒 教學目的與要求 (1)初步認識計算機病毒。 (2)學會在寫字板中插入系統(tǒng)日期。 教學重點與難點 學會設(shè)置日期和時間 課時安排 1 課時。 設(shè)置一個自己喜歡的工作環(huán)境 教學目的： 能使用剪貼板 掌握用 “拖放 ”方法進行文件操作的技能 教學過程： 一、引入 師：同學們，你們想把 WINDOWS的桌面換成你自己的照片嗎？今天我們就一起試一下。 四、軟盤的復制 把源盤查入軟盤驅(qū)動器中，單擊 “我的電腦 ”窗口中的軟盤圖標。單擊 “編輯（ E） ”菜單中的 “撤銷刪除 ”命令，就將這個文件送回原來的文件夾中了。 如果要將文件復制到軟盤上，就要插入軟盤，在 “我的電腦 ”窗口雙擊軟盤圖標，在已打開的 A盤窗口單擊 “編輯（ E） ”菜單中的 “粘貼（ P） ”命令，可將硬盤上選定的文件復制到軟盤中。 二、 拖放的方法刪除文件 刪除文件的方法和移動、復制的方法一樣，不同的是，只需把要刪除的文件移動到 “回收站 ”窗口中即可。 撤銷文件復制 單擊目的窗口 “編輯 ”菜單中的 “撤銷復制 ”命令，然后單擊 “是（ Y） ”按鈕，剛才復制的文件便消失。 四、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？ 板書： 8我的電腦 軟盤 磁盤 硬盤 光驅(qū) 幾百倍 可讀可寫 教學反饋：要強調(diào)我的電腦的方便易用性。 打開 “我的電腦 ”窗口 （ 1） 雙擊桌面上的 “我 的電腦 ”圖標，打 開 “我的電腦 ”窗口 （ 2） 將指針指向菜單 欄，先單擊 “查看（ V） ”菜單中的 “大圖標 ”命令，看一看你所用的計算機中有幾個磁盤；再單擊 “查看 ”菜單中的小圖標命令。 44M（兆）；可存儲幾十萬個漢字。需要長期保存的信息通常存在磁盤和光盤中的。 教學準備 : 。 讓學生掌握菜單欄的操作。 教學反饋： 要讓學生動腦筋想辦法，用最快最簡單的方法把詞組和句子打出來。n) ② 接觸 (jēi chu ) (2)□■♀＋ 177。 指定一學生上臺演示，臺下學生自己練習。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學生練習結(jié)果 ) 4．補充說明 老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。 師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再關(guān)閉。 指定一學生上臺講解演示：將光標移到插入位置，單擊 “插入 (I)”菜單中的 “符號(S)”命令 (如圖 )。大家看屏幕： 出示： 2020/4/23 天氣：晴朗 風力： 4－ 5 級 溫度： 20℃ － 28℃ 提問：其中哪個符號鍵盤上沒有。本課可采用先教師講解，后學生練習的方法，幫助學生熟練掌握相關(guān)操作。 三、鞏固練習 請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組： 明白 微生物 刻舟求劍 雖然 美術(shù)字 少先隊員 四、本課小結(jié) 今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚砭毩曒斎搿? 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母 z39。 2．通過練習檢查學生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學生上臺演示，其它同學臺下自己練習。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學生上臺演示，其它學生自己練習?！?，所以只要輸入 “xi39。當完全輸入時沒有 “西安 ”一詞可作選擇。 師檢查學生練習情況。 1．師：怎樣輸入 “學習 ”(請學生上臺邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入 “學 ”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入 “習 ”字音 xi，按空格鍵，選擇： “學習 ”一詞。 教學過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機 技術(shù) 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學生在演示電腦上輸入： (學生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請 學生看大屏幕 ) 師：他做得對嗎？ (生答：對。 [課時安排 ] 2課時。 (2)掌握特殊符號的輸入方法。 四、課堂作業(yè) 建立一個寫字板文件，文件名為 “唐詩 ” 《夜雨寄北》 作者：李商隱 君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 (3)在大多數(shù)學生輸入完成后，提醒學生保存文件。 三、鞏固練習 (1)輸入古詩《詠鵝》。如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的 Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。單擊 “月亮 ”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換 (快捷鍵是 shift+空格鍵 )。 3．輸入狀態(tài)的切換 (1)智能 ABC 輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。 ② 漢語拼音字母 j， p， x， y跟韻母 252。 (5)現(xiàn)在老師有一個問題請同學們想一想， “女 ”字應該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有“252。每按一次 鍵，向后翻一 頁。 用鼠標單擊字詞選擇框中的 4，或者按數(shù)字鍵 4， “知 ”就輸入到文本的插入點位置了 (注意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字 )。 (2)“下面請同學們看老師是如何操作的？ ”(教師上機操作演示，如果有學生沒看清可以重復幾遍 ) (3)“現(xiàn)在請同學自己操作。 二、講授新課 在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 課時安排 1 課時。 教學反饋： 要讓學生清楚地知道雙手所放的位置，養(yǎng)成良好的打字習慣。 三、學生練習 今天我們首先來練習比較容易的 “字母鍵練習 ”。 (2)(教師演示講解 “學打字 ”軟件的用法 ) 進入 “學 打字 ”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。 [練一練 ] (1)單擊 “開始 ”按鈕，將指針依次指向 “程序