德育與創(chuàng)新培訓(xùn)教材(文件)
【正文】 前， 有了創(chuàng)造，社會(huì)將飛速發(fā)展。 “聽話是優(yōu)點(diǎn)，太聽話是缺點(diǎn)” 行為上要嚴(yán)，思維上要寬 小時(shí)要嚴(yán)，大了要寬 美國(guó)總統(tǒng)尼克松 中國(guó)的教育制度可以為群眾提供很好的教育 ，但卻失去了中國(guó)的達(dá)爾文和愛因斯坦。 ２．“愛的效應(yīng)”法 美國(guó)有個(gè)科學(xué)家用母猴做研究 ，母猴的孩子分成二組 ， 一組跟母猴身邊 ， 一組見不到母猴 ， 最后把二組猴做對(duì)比 ， 發(fā)現(xiàn)有母愛的猴子能力增強(qiáng) ，而沒母愛的猴子能力下降 。 因?yàn)闊嵝? 可以彌補(bǔ)才能的不足，而才能不能彌補(bǔ)熱心 ”從這個(gè)意義上說愛比才能更重要。結(jié)果，當(dāng)初列入名單的學(xué)生。 要把溺愛變成“逆愛” 嚴(yán)愛結(jié)合、剛?cè)嵯酀?jì) 3. 民主法 家庭中要有寬容的氣氛 不要讓孩子生活在 “ 半封建 ” 的環(huán)境里 。 ４ ． 標(biāo)新立異法 一要允許 ， 二要鼓勵(lì) ， 三要引導(dǎo) 。 沒有批判精神，沒有挑戰(zhàn)很難有重大突破。 保留一個(gè)“敢”字 敢想、敢說、敢干； 敢于思維、敢于想象、敢于創(chuàng)造。（數(shù)學(xué)家與球星） 國(guó)外的 教育 特別注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。 “人事制度”要逐步轉(zhuǎn)向“人市制度”?？荚?10名左右的孩子沒有被名次束縛，學(xué)得比較活，有時(shí)間發(fā)展除死記硬背以外 的一些能力，素質(zhì)得到全面提高，所以最后成才的機(jī)遇更大 四 、 關(guān)于創(chuàng)造力的基本理論 １ ． 培養(yǎng)創(chuàng)新精神的內(nèi)涵 創(chuàng)新精神； 創(chuàng)新意識(shí)； 創(chuàng)新思維； 創(chuàng)新個(gè)性； 創(chuàng)新技能 。 130以上者，創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)甚為分散，有的很高，有的很低。 5 。 9 ， 害怕問題過多 。 13 。 5． 六根火柴怎么搭成四個(gè)邊長(zhǎng)等于火柴棍的長(zhǎng)度的等邊三角形 ? 謝 謝 關(guān)鴻羽 0102030405060708090第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 東部西部北部 演講完畢，謝謝觀看！ 。 15優(yōu)柔寡斷 ， 沒有主見 ， 從眾心強(qiáng) ， 16 ， 服從長(zhǎng)輩和同輩的壓力 。 11 ， 不敢嘗試 。 7 ， 性格古板 。信息 學(xué)知識(shí)是手段 ， 目的是創(chuàng)造 ４ ． 創(chuàng)造的動(dòng)力 理想；需要 ５ ． 創(chuàng)造的條件 民主；寬松 ６創(chuàng)造思維的特征 獨(dú)創(chuàng)性 變通性 發(fā)散性 重組性 遷移性 流暢性 逆向性 質(zhì)疑性 ７創(chuàng)造型人才的個(gè)性特征 (1)獨(dú)立性 (2)批判性 (3)探究性 (4)冒險(xiǎn)性 (5)幻想性 (6)競(jìng)爭(zhēng)性 (7)求新性 (8)投入性 (9)幽默性 (10)敏感性 (11)類比性 (12)表現(xiàn)性 不利于創(chuàng)造的個(gè)性特征 1 。 低。 ? 語(yǔ)文重點(diǎn)考查理解分析 、 鑒賞和運(yùn)用能力 ， 寫作約占 50%； ? 數(shù)學(xué)將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法上 ， 將出現(xiàn)與物理 、 化學(xué)及社會(huì)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)綜合題； ? 政治將考一些公眾問題 、 熱點(diǎn)問題 、 時(shí)事評(píng)論等； ? 物理將重視物理現(xiàn)象及物理實(shí)驗(yàn) ； ? 化學(xué)考查學(xué)生的觀察 、 實(shí)驗(yàn) 、 思維能力 …… 考試與成才不一定是線性關(guān)系 有一位教師跟蹤調(diào)查他教過的小學(xué)生十幾年，最后得出結(jié)論：考試前幾名的學(xué)生后來成績(jī)平平，反倒是考試在第 10名左右的學(xué)生后來大都取得了突出的成績(jī)。（ 船） 聚合思維也很重要 我們主張培養(yǎng)發(fā)散思維，并不反對(duì)聚合思維，聚合思維很重要，特別是對(duì)于中小學(xué)生來說，教育中更多的是聚合思維，但也不要忽略了發(fā)散思維的訓(xùn)練。 傳統(tǒng)的東西要繼承，要教育孩子尊敬老師、孝敬父母 ６ ． 發(fā)散法 美國(guó)的哈佛 我們必須樹立這樣一種意識(shí)：
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