【正文】 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，受到一次心靈的教育，思想的啟迪。 【教學(xué)方法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)。 二、探究新知 放大和縮小 師：本溪最出名的就是關(guān)門山的楓葉，紅的像火，在 “ 圖片收藏 ” 夾中也存有一張 “ 楓葉 ” 圖片，快找到它并用 “ 圖片和傳真查看器 ” 瀏覽吧。 最適合和實際大小 師：地圖這么大，能不能知道圖片本身有多大的尺寸呢？利用這個實際大小按鈕可以做到， 你試試吧，看看會有怎么樣的變化？ 師：天啊，太大了，一點一點縮小太費勁，能不能一下子就調(diào)到最適合大小呢？用這個最適合按鈕試試吧。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力； 情感態(tài)度與價值觀 通過游戲過關(guān)的形式，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難，勇往直前的拼博精神。教材上復(fù)習(xí)的知識點有限，教師要在教材的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，回憶操作步驟，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有效的完成復(fù)習(xí)，為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本課所用素材可以是前幾課的集合，這樣也有助于學(xué)生全面欣賞每課的素材。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：我們今天來開展尋寶比賽，在過關(guān)的過程中，會 有意外的驚喜喲！現(xiàn)在就讓我們開始闖關(guān)吧。 出題：找一張?zhí)厥獾膱D片，線索一，在圖片收藏中；線索二，它包含了我們?nèi)嗤瑢W(xué)。 師：找到你自己了嗎？找到 了跟大家分享一下。 第 10課多彩的背景 【教學(xué)目標】 知識與技能 （ 1）學(xué)會設(shè)置桌面背景。在四年級教師中介紹了如何利用顯示屬性設(shè)桌面，因此，本教材只介紹了利用 “ 設(shè)為桌面背景 ” 這個命令，對于一年級學(xué)生簡單易學(xué)，操作方便。 教師中還介紹了最小化的知識，這是便于學(xué)生返回桌面查看背景，教學(xué)時要讓學(xué)生理解什么是最小化？窗口哪去了？并通過每次欣賞桌面不斷訓(xùn)練最小化的操作，使學(xué)生能熟練應(yīng)用。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。（教師板書打開 → 縮略圖 → 選中） 師：同學(xué)們都選好了，要想把它設(shè)為背景，你可以這樣作（教師板書單擊文件菜單 → 設(shè)為桌面背景），你試一下吧。你們都做對了嗎？誰有什么問題？ 生：我這里沒有 “ 設(shè)為桌面背景 ” 命令。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，窗口開開關(guān)關(guān)太費勁了，如果能把窗放小一些不關(guān)閉，還能看到桌面就好了，誰有好辦法？看看書上是怎么說的？ 師：誰來介紹一下什么是最小化按鈕？怎么操作？發(fā)生了哪些變 化？最小化后窗口哪去了？ 師：有了最小化這個功能，我們就能更方便的查看桌面了，不用反復(fù)的關(guān)閉和打開文件夾。 第 11課小小預(yù)測家 【教學(xué)目標】 知識與技能 （ 1）學(xué)會設(shè)置時間和日期（ 2）學(xué)會查看和更改系統(tǒng)時間。第二部分學(xué)會查看時間和日期。教師 在教學(xué)中可以提出 多個有意義的日期 (如 “元旦節(jié) ”、 “兒童節(jié) ”、 “國慶節(jié) ”、親人的生日等 )讓學(xué)生查看。 注意幾點： （ 1） 不能忽略學(xué)生的主體地位，教師不能 “主講 ”，由于內(nèi)容簡單，讓學(xué)生自己猜測功能、嘗試操作。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 二、探究新知 打開屬性窗口 師：這個新工具放在很隱蔽的地方，按照板書提示正確操作才能夠找到它，現(xiàn)在你們就試一下 吧。 窗口介紹 師：讓我們來研究一下這個窗口分幾部分組成？你來猜猜每一部分都有什么作用？ 查看和設(shè)置 師：現(xiàn)在我們了解了這個魔法工具，讓我們來小試一下吧。 （ 2）能夠使用計算器進行整數(shù)的加減運算。計算器的界面有很多功能按鈕，不用詳細介紹，只介紹功能區(qū)域和常用按鈕即可。 通過教學(xué)還要使學(xué)生明白，雖然 Windows 中的計算器可以用來做四則運算，但它絕對不能完全替代同學(xué)們的筆算和心算，因為，筆算和心算是同學(xué)們的基本素質(zhì)之一， 也是同學(xué)們的數(shù)學(xué)基本功，所以，我們絕對不能放棄筆算和心算的訓(xùn)練。 【經(jīng)典案例】 第 12課計算小能手 一、激趣導(dǎo)入 師：老師今天要跟大家比計算，請同學(xué)們隨意出題，老師都能在最短的時間內(nèi)答出來。 師：你們都學(xué)會了嗎？讓我來考考你們： 15+6=？ 20+3=？ 清除按鈕 師：真不錯，你們學(xué)得真快，老師這有一個問題，如果 數(shù)字輸入錯了，該怎么擦掉呢？利用哪個按鈕能完成清除的功能？你試試看吧。 第 13課速度大比拼 一、激趣導(dǎo)入 師：還記 得上節(jié)課的計算小行家嗎？還記得找到它的路嗎？快把它找出來吧！今天我們繼續(xù)利用它計算。 小結(jié) 師：這就是計算減法的過程，它與加法只差了一個運算符。 師：對于 “ =” 得出的數(shù)字用清除按鈕或退格按鈕能清除嗎？ 三、鞏固練習(xí) 師；現(xiàn)在你們掌握了加減法的運算方法，讓我們來進行速度大比拼，看誰又快又準的完成教材中 “ 速度比賽 ” 中的題。 情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生掌握歸納總結(jié)的方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)課，使學(xué)生牢牢掌握本冊教材的知識操作，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，你都學(xué)會了哪些信 息技術(shù)方面的知識？ 二、鞏固練習(xí) 師：老現(xiàn)要考考你們，看誰掌握得最多最好，下面的操作看誰做得又快又準。 。 （ 2）查看一下今天電腦系統(tǒng)的日期和時間是多少？ 今天是 （ 3）想一想，電腦中的計算器 “ 開始 ” 菜單中的（ ）里可以找到，下面 的題你會算嗎？ 8865= 70+12= 5634= 9542= 36+47= 41+29= 三、綜合運用 師：同學(xué)們都做得很好，要放假了，很多人都會出門旅游，我們家鄉(xiāng)本溪也是個美麗的地方，現(xiàn)在就請你在 “ 圖片收藏 ” 中選擇一張你認為最能代表家鄉(xiāng)本溪的圖片，并把它設(shè)為桌面。 利用探究法、演 示法和實踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。教材中 “ 想一想 ” 和 “ 動手做 ” 部分是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，版面有限，復(fù)習(xí)題目不多，因此教師要增加復(fù)習(xí)內(nèi)容。 第 14課學(xué)期總盤點 【教學(xué)目標】 知識與技能 復(fù)習(xí)本冊教材的所有知識。 退格 師：剛才有同學(xué)問我，在輸入 “ 15” 的時候不小心輸成 “ 16” ，怎么才能只清除最后的數(shù)字呢？利用哪個按鈕可以實現(xiàn)退后一格？你是怎么知道的？ 師：老師有點糊涂了，這個退格按鈕與上節(jié)課我們學(xué)過的清除按鈕有什么區(qū)別？小組內(nèi)研究一下。 計算 師：計算減法跟計算加法基本相同，現(xiàn)在就你結(jié)合書上的圖例試著算一下這個減法。 三、鞏固練習(xí) 師：現(xiàn)在你們掌握了計算加法的法則，這些加法你會做嗎？（教材中 “ 顯身手 ” ） 四、拓展延伸 師：同學(xué)們做得真不錯，準確，快速。（板書課題） 二、探究新知 啟 動計算器 師：這個計算器放在這里（板書：單擊開始 → 單擊程序 → 單擊附件 → 單擊計算器），看誰能最先找到它。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 學(xué)生操作時難免會輸入錯誤，適時提出清除和退格，并幫助學(xué)生區(qū)分功能，靈活使用。 情感態(tài)度與價值觀 通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個性設(shè)計，體驗成功的喜悅，增強自己學(xué)習(xí)的信心； 【教學(xué)準備】 教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時安排】 建議安排每課 1課時 【教學(xué)重點及難點】 教學(xué)重點：計算器的調(diào)用 教學(xué)難點：加減計算 【教材分析及教法建議】 這兩節(jié)課主要是介紹附件中的計算器，學(xué)會加減法的運算。 三、拓展延伸 師：現(xiàn)在我們來查一下你的爸爸媽媽生日的那天分別是星期幾？ 四、情感升華 師：到了他們生日那天，你要對他們說些什么？ 師：爸爸媽媽愛我們，面對他們的愛，我們也要從小事做起，認真學(xué)習(xí)， 來回報他們。 師：現(xiàn)在我們看到的就是日期和時間屬性對話框。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：老師找到了一種新的魔法工具，能預(yù)測過去或?qū)砣魏我粋€日期是星期幾？不信來試試。 （ 3） 注意創(chuàng)設(shè)游戲情境。對于系統(tǒng)托盤只簡單介紹即可，不用深講。啟動日期和時間屬性窗口的難點在于鼠標的移動選擇，因此教師要多加練習(xí)。 情感態(tài)度與價值觀 通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個性設(shè)計，體驗成功的喜悅，增強自己學(xué)習(xí)的信心；通過查看時間，使學(xué)生感受時間飛速流逝，從而激發(fā)珍惜時間、抓緊時間學(xué)習(xí)的思想情感。 四、展示交流 把你的桌面展示給大家看。 設(shè) “ 幻燈片 ” 方式再設(shè)背景 師：想一想，即然將查看方式設(shè)為 “ 縮略圖 ” 可以把圖片設(shè)為背景，那么如果設(shè)為 “ 幻燈片 ” 瀏覽方式呢？按照教材中的圖示嘗試一下吧。 師：誰愿意來演示一下？ 師：怎么樣才能返回去看桌面呢？ 生：把窗口關(guān)閉。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：前幾課我們欣賞了那了么多的圖片，老師有個想法，要是把喜歡的圖片貼在電腦桌面上，一開機就能看到，該多好?。磕銈兪遣皇且蚕脒@樣做？今天我們就來設(shè)置多彩的背景。 （ 2）注意小組合作學(xué)習(xí)。這兩種設(shè)壁紙的方法各有利弊，教學(xué)時要幫助學(xué)生分析優(yōu)缺點，選擇最適合的方法。 過程與方法 在研究性、協(xié)作性和自主 性學(xué)習(xí)方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 第三關(guān) 師：恭喜進入第三關(guān) “ 說一說 ” ，在此文件夾中找一張你最喜歡的圖片，用你喜歡的瀏覽方式介紹給大家看，說說，為什么喜歡它。 師：沒錯，就是這張全班合影，這就是我送給你們的驚喜，快快把圖片放大看看，找找你自己。下面的題看誰做得又快又準確。 【教學(xué)方法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)。 第二關(guān)、第三關(guān)是綜合運用，考 察學(xué)生對瀏覽圖片的靈活操作程度，只有在很好的完成了第一關(guān)的復(fù)習(xí)之后，才能順利完成這兩關(guān)的內(nèi)容。 教學(xué)難點：第三關(guān)的內(nèi)容 【教材分析及教法建議】 本課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)第 4— 8課所學(xué)的知識內(nèi)容。 五、情感升華 師：我們的家鄉(xiāng)是個美麗又可愛的地方，它有著悠久的歷史，肥沃的土地，淳樸 的人們，在 2020年北京奧運會上我們家鄉(xiāng)還有一位奧運冠軍，她是 —— ，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧，為了它而好好學(xué)習(xí)，將來把它建造得更美麗。 師：誰來演示一下怎么將圖片放大？ 師：快把圖片放大，走進一些看看那只小船吧。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ”“ 說一 說 ” 中的問題。 教材中 “ 說一說 ” 的內(nèi)容教師要指導(dǎo)學(xué)生完成，在課前教師也要收集相關(guān)的家鄉(xiāng)資料，在學(xué)生匯報的時候能夠及時的補充和點評，能夠適時進行思想教育，使學(xué)生更深層次的了解家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)土人情，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。教師要根據(jù)教材選擇合適的素材，比如選擇國家地圖時，要注意地圖的分辯率要高一些，使學(xué)生放大數(shù)倍后仍然能夠看清楚。 情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞家鄉(xiāng)美麗的圖片，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感。 師：在這時它們具有相同的功能，能使我們看到上一張和下一張圖片。誰還有其它方法啟動查看器？ 生：右擊在快捷菜單中也能啟動。 師：這就是今天老師要介紹給你們的新的查看圖片的程序 —— 圖片和傳真查看器，它使我們?yōu)g覽圖片更便捷。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：春天的天氣可真好啊，那么多盛開的鮮花引得動物園時的小動物都出來欣賞了，讓我們加入他們，走進快樂動物園。 （ 3）教學(xué)教材要選擇可愛、有吸引力、有代表性的動物圖片，比如選擇一些國家保護動物，讓學(xué)生多了解一些動物知識，多認識一些國家保護動物，產(chǎn)生熱愛動物、保護生態(tài)的思想感情，教師在準備素材時也要準備相應(yīng)的知識資料，在瀏覽圖片時適時介紹。 本節(jié)課第二次使用了快捷菜單，讓學(xué)生體會彈出的快捷菜單是針對于選中對 象的，選中的對象不同彈出的菜單也不相同，幫助學(xué)生區(qū)分鼠標左鍵和右鍵的不同功能，使學(xué)生能更靈活的操作鼠標。 （ 3）