小學班主任論文：小學班主任管理藝術初探(文件)
【正文】 是由學生組成的，每個學生都有他自己獨特的性格、智慧、行為特征。通過談心，解開了他的思想疙瘩，使其恢復了以前的學習狀態(tài)。作為一名教師，不僅要有良好的傾聽習慣，還必須 具備敏銳的分辨能力和細致入微的觀察能力，這樣才能捕捉到教學過 程中稍縱即逝的，極具開發(fā)價值的動態(tài)生成資源。 傾聽是一門藝術，也是一門學問，是一種心與心的對話，是一個靈魂和另一個靈魂的激蕩，是師生間溝通的橋梁，是建立和諧的師生關系的基礎，真正的傾聽比 語重心長的教育更有作用。人的情感發(fā)展具有復雜性，隱蔽性的特點。 ⑷ 傾聽學生身心不協(xié)調的音符。 三、談話的藝術 談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法，也是班主任必備的基本功。再次要 “ 說服 ” ，不要 “ 壓服 ” ：學生有不同的的觀點，要耐心分析，談自己的看法時要婉轉，不要用命令的口氣。要管大放小，分清主次，學生能干的放手讓他們去干，充分發(fā)揮學生在班級管理中的主體作用，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生自我管理和教育能力。一般來說冷靜、靈活、公平、幽默、果斷等是必不可少的。 教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結果。相信通過自己不斷的實踐探索，會逐漸掌握更多的管理技巧，使班主任管理藝術更加完善，效果更加明顯。不要把突發(fā)事件完全看作是壞
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