【正文】 ? 沉默是金是一句格言，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了，以至沉默的價(jià)值只能用金子來衡量。 ? 班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯有比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，而又一時(shí)弄不清情況的時(shí)候，為了使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤行為，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上述原理。 104 ? 有時(shí)沉默可能是一種更有效的批評(píng)。 ? 適時(shí)的沉默是一種無形的教育力量?！? 106 ? 許多班主任教師體會(huì)到了幽默語(yǔ)言的教育力量，所以在教育中經(jīng)常運(yùn)用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，收到了較好的效果。 107 ? 班主任與學(xué)生隔著一個(gè)冬天，不用說和諧，師生之間連話都不過，更談不上教育了?！苯處熣f：“那就是你的大腦該擦油了。我們應(yīng)該養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。幾句幽默的話，調(diào)節(jié)的班級(jí)氣氛，一天的課上得輕松高效。 ? （二）第二塊基石 —— 修煉品格。 ? 當(dāng)我們戴上了“班主任”這頂烏沙帽時(shí)，我們就直面這樣一個(gè)群體 —— 它的個(gè)體不是產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有思想、有感情、有需求的活生生的生命體，是一個(gè)不斷變化的生命體，是一個(gè)在與社會(huì)、與他人互動(dòng)過程中不斷變化發(fā)展的生命體。因?yàn)樗麄円彩巧鐣?huì)上普通一員，即使這樣，我那充滿幻想的心中時(shí)時(shí)勾劃著理想輪廓。 ? 班主任是班級(jí)這艘航船的舵手。 116 ? 班主任熱愛學(xué)生，那是一種什么樣的情感？ ? 有人這樣描述：是世界上除情愛之外的愛，象母親熱愛子女那樣無私，象父親熱愛兒子那樣嚴(yán)格，象兄長(zhǎng)熱愛弟弟那樣寬容，象姐姐熱愛妹妹那樣體貼。 118 ? 它是以鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展為旨趣，以熱愛為基石，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，以正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生、尊重和信任學(xué)生，著力開發(fā)學(xué)生的心智，提升學(xué)生的道德水平為目的的教育情感。 ? 有人說：干部子女你要愛，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，但普通農(nóng)家子女你要多愛，因?yàn)閻鬯麄兊囊伲怀煽?jī)好的學(xué)生你要愛，自古以來教師都喜歡成績(jī)好的，但成績(jī)差的學(xué)生更要愛，因?yàn)閻鬯麄兊娜烁伲? 120 ? 長(zhǎng)得俊的孩子你要愛，愛美之心人皆有之，但丑小鴨更需你的愛，因?yàn)橛辛四愕膼鄢笮▲啿拍茏優(yōu)槊利惖奶禊Z； ? 愛笑愛哭愛吵愛鬧的學(xué)生你要愛，悶聲不響的學(xué)生更要愛，讓你的愛幫助這些學(xué)生找到自信心與自強(qiáng)； ? 老板的子女你少愛，使你對(duì)學(xué)生的愛中沒有一股銅臭味，下崗職工子女你多愛，愛得有真情； 121 ? 父母健在的子女你少愛，愛得有道德，家庭離異的子女你多愛，讓你的學(xué)生得到完整的愛。 ? 我以為：能做到熱愛每一位學(xué)生，那么我們這些普通的班主任就可能成為學(xué)生心目中敬重的神。他是世界上公認(rèn)的教育家。子路》）。 125 ? 孔子全面關(guān)心學(xué)生無微不至，“愛之能忽勞乎？忠焉不誨乎？”意思是愛學(xué)生，能不叫他勤勞嗎？忠于學(xué)生，能不教誨他們嗎？孔子還認(rèn)為謙虛是教育者應(yīng)有的品格，“見賢思齊，見不賢而自省”，“三人行必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”（《過而》）。 ? 可是他的那位老師就是不生病，即使生病出是在假期里，一到開學(xué)又精神抖擻的來了，一直堅(jiān)持到“我”上五年級(jí)畢業(yè)，當(dāng)我考上初中。 ? 班主任的工作要成為一門藝術(shù)，第二塊基石就是修煉品格，它包括對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和忠誠(chéng)，做人的誠(chéng)實(shí)、正直、善良和寬容，處世的豁達(dá)、公正、無私 …… 129 ? 這些優(yōu)秀的品格要靠修煉而成。 ? 一位優(yōu)秀的班主任首先必須是一位好教師，“教師”中有一點(diǎn)很重要，那就是教學(xué)好、質(zhì)量高。這些知識(shí)來自日積月累。 ? 因此，中小學(xué)教師掌握一定的教育理論，對(duì)更好地開展班主任工作是很有必要的。 134 ? 研究型絕不是能寫寫文章能發(fā)表一篇文章就叫研究型班主任，對(duì) 研究型班主任 的定位是： ? 有較扎實(shí)的教育理論功底，有強(qiáng)烈的探究精神，有自己的教育思想，有在教育理論指導(dǎo)下豐富的實(shí)踐，并善于把自己的實(shí)踐上升到一定的理論層面加以總結(jié)，注重把自己的研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教育生產(chǎn)力。 136 參與教學(xué)研究是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專業(yè)成長(zhǎng)的過程。 139 ? 在實(shí)踐中展開研究的過程就是教師為改善自身的行為而不斷反思的過程，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。 142 班主任應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我反思 ? 自我反思是教師與自我的對(duì)話，是開展研究的基礎(chǔ)和前提，是教師開展教育研究最普遍和最基本的活動(dòng)形式。 144 ? 教師在教學(xué)中，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。 146 ? 班主任工作意識(shí)通常是班主任在教育實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的精湛、嫻熟、巧妙、顯效并帶有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的教育教學(xué)技藝。 149 四川省涼山州教育科學(xué)研究所 諶業(yè)鋒 ? 一、小學(xué)生的 身心發(fā)展規(guī)律 ? 二、 初中生的 身心發(fā)展規(guī)律 ? 三、班主任工作藝術(shù)的 “一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法” 。 147 ? 班主任工作藝術(shù)是教師在教育教學(xué)時(shí)間中刻苦鉆研交通于教學(xué)規(guī)律，并仔細(xì)琢磨了然于心的結(jié)晶。 145 結(jié)束語(yǔ) ? 班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映和體現(xiàn)。 143 ? 反思不是一般意義上的回顧（或回頭看），而是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面問題，具有研究的性質(zhì)。 140 ? 對(duì)中小學(xué)教師而言，不能解決自身真實(shí)教學(xué)問題的研究，不能提升教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的研究，不能促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展的研究，就不是真正意義上的教學(xué)研究。 ? 因?yàn)?一方面 教師面對(duì)著復(fù)雜的充滿情感和想像力的不同個(gè)體 ——學(xué)生，要使教學(xué)真正促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，教學(xué)必須是研究； 137 ? 另一方面 ，教師面臨著復(fù)雜的教學(xué)情境，如隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步出現(xiàn)的新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)內(nèi)容和新的教學(xué)方法，而這些理念、內(nèi)容和方法的落實(shí)，需要教師在自身的教學(xué)實(shí)踐中不斷地加以研究。 ? 在班主任工作這一廣闊的天地里，有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿骱脱芯浚热?，新課程改革過程中，班主任應(yīng)該是一個(gè)什么樣的角色？班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)？等等。 ? 這是教育改革發(fā)展的新形勢(shì)向我們提出的新要求，是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。 132 ? 班主任要養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自己理論素養(yǎng)。 131 ? 一位優(yōu)秀班主任不僅要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還要有扎實(shí)的教育理論功底。 ? 修煉高尚的品格要耐得住寂寞，淡泊名利。 128 ? 十幾年過去了，我也當(dāng)了老師，“這一天”在吃了藥，拿起教案走進(jìn)教室，“老師不生病，老師不能生病”遙遠(yuǎn)的地方傳來當(dāng)年我的老師深情的聲音。 ? 有一本教育雜志上看到這么一篇文章“老師沒有病”?？鬃舆€認(rèn)為真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)懷學(xué)生是每位教師必備一個(gè)條件“仁者愛人”，“智者知人”（《論語(yǔ) 124 ? 孔子認(rèn)為，老師是學(xué)生的榜樣，他的言行會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)“其身正不令而行，其身不正雖令則不從”。 ? 中國(guó)教育史上的第一位班主任是孔子。 122 ? 班主任的愛不一定是驚天動(dòng)地，卻應(yīng)該是細(xì)水長(zhǎng)流； ? 班主任的愛不一定是必須付出金錢，但卻應(yīng)該付出真情。這一點(diǎn)說得容易，做到確實(shí)不易。 117 ? 班主任熱愛學(xué)生是以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)為前提的，是建立在以“學(xué)生為本”這樣的教育思想基礎(chǔ)之上的一種理智的，有高度、深度和廣度的情感。 ? 千帆齊發(fā)，百舸爭(zhēng)流，誰(shuí)不希望自己的舵手更勝一籌呢？ 115 ? 也許在社會(huì)的眼光里，我們班主任只是世界上權(quán)力最小的主任了，但在學(xué)生的眼中卻是比國(guó)務(wù)院總理還大，他在臺(tái)上一發(fā)號(hào)施令，我們哪個(gè)還不屁顛屁顛的去干，他在前面一吹胡子瞪眼，那些經(jīng)不住考驗(yàn)的還不都“潸然淚下”。 114 ? 課上，他是良師； ? 課下他是知心的朋友。 111 ? 想聽一聽學(xué)生的心聲嗎？ ? 想知道學(xué)生的要求嗎？ ? 一位初一的學(xué)生在“我心目中的班主任”一文中這樣寫道：“ 有蒙娜麗莎的微笑、佐羅的瀟灑、李白的豪放、諸葛孔明的智慧、林肯的幽默 …… ” ? 一位初二的男生這樣寫道 “貝克漢姆的發(fā)型、齊達(dá)內(nèi)的雙眼、菲戈的鼻子、巴拉克的嘴”。 ? （四）第四塊基石 —— 教育教學(xué)的研究意識(shí)和能力。這一點(diǎn)定要注意。抓緊了時(shí)間就是抓緊了金錢啊。 108 ? 氣氛活躍了，班主任抓住教育時(shí)機(jī)，接著說：“上課晚兩分鐘不要緊，我們可以等等你，或者課下補(bǔ)補(bǔ)課，最多挨老師幾句批評(píng)。 ? 另外一些教師正好相反，幽默詼諧，嚴(yán)肅與輕松的尺寸把握極準(zhǔn)。 ? 學(xué)生見了班主任像耗子見了貓，能避開，絕不打照面。 ? 幽默首先創(chuàng)造的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被批評(píng)者不失面子，又接受了批評(píng)，是一種非常有效的教育方式。課后，也沒有說一句批評(píng)的話。 ? 班主任在批評(píng)和勸誡學(xué)生時(shí)，經(jīng)常把學(xué)生說得一無是處，指責(zé)其無知、無能、無理，這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心。沉默是一聲無聲的語(yǔ)言。 ? “夏雷”的方式主要是指班主任的態(tài)度，而不是指用詞，更不能諷刺，更不能傷學(xué)生的人格。 100 ? 這是說的一種情況，在有另外一種情況，遇到班里發(fā)生了比較嚴(yán)重的事件，比如，學(xué)生說不堪入耳的話。 99 ? 遇到非常事件，班主任的語(yǔ)言不妨像夏雷般讓人警醒。班主任的語(yǔ)言應(yīng)該像春雨，而不要像水災(zāi)。什么“榆木腦袋”、“木瓜心”，這就非常不好，這樣的話，不僅起不到教育作用，學(xué)生反而會(huì)把教育的大門關(guān)上，從里面鎖上，班主任從此休想進(jìn)入。這就是春雨。我們說，這樣的講話就是意在言后，能在一段時(shí)間里起作用。 ? 班主任的語(yǔ)言應(yīng)該有“后勁”，應(yīng)該讓學(xué)生有琢磨，應(yīng)該含有哲理。 92 ? 許多班主任在實(shí)際工作中忘記了這個(gè)教育原理，在實(shí)際工作中，不通情理，不講道理，只會(huì)發(fā)脾氣?！睂W(xué)生心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭?？伤皖^沉思后突然又問：“難道偉大人物就不戀愛結(jié)婚？馬克思、傅雷不都是早戀嗎？”這一下問題明朗了。 89 ? 老師接著說：“一個(gè)成就偉大事業(yè)的人，就得把全部的身心精力投入到追求的事業(yè)上。幾天后班上在湟水邊勞動(dòng)，他（早戀者）看著湟水說：“我從這兒丟下一片木片，它能漂到海里嗎？” 88 ? 老師說：“可能吧，因?yàn)樗偛煌５叵蚯捌ァ＿@位班主任讀了學(xué)生的日記，首先產(chǎn)生的思想活動(dòng)是感動(dòng)，十分感動(dòng)。成人如此，青少年更是如此。 85 ? 真誠(chéng)是人類情感中的真金。 ? “三八節(jié)”這天，一位女教師走進(jìn)教室，學(xué)生們突然把一盆盛開的鮮花捧到她的面前，向她祝賀節(jié)日。同學(xué)們，你們的眼淚是從你們的心里流出來的，讓我們的眼淚流在一起，讓我們的手握在一起，幫助站起來。班主任在班會(huì)課上，輕輕走到這位不幸的學(xué)生的跟前，用手輕輕撫摸著這位學(xué)生的臉頰，許久一言不發(fā)，只是用眼睛看著全班學(xué)生。沒有情感的語(yǔ)言是干癟的。 ? 怎么讓孩子在學(xué)校完成由他律到自律這是班主任教師最重要的一項(xiàng)工作。 5.“三位一體的互促法”。 ? 磁是磁石的磁