四川省遂寧市高中20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)水平監(jiān)測語文試題word版含答案(文件)
【正文】 封三司于法外斷獄，朝廷多曲徇其請，愿先付中乢審畫。為遼正旦使，鼎臣奏：“景德中，遼犯淄、青，臣祖母、兄、姊皆見虜，義不忍 往 。是時，諸道方田使者希功賞，概取稅虛額及嘗所蠲者，加舊籍以病民。陛辭，神宗顧語移晷，喜曰：“人言卿老不任事，精明用爾，行且用卿矣。龔鼎臣傳》） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ 3 分） A．鼎臣在言路累歲 /闊略細故 /至大事 /無所顧忌 /然其言優(yōu)游和平 /不為峻激 /使人主易聽 /退亦未 嘗語人故 /其事多施行 B．鼎臣在言路 /累歲闊略細故 /至大事 /無所顧忌 /然其言優(yōu)游和平 /不為峻激 /使人主易聽 /退亦未嘗語人故 /其事多施行 C．鼎臣在言路累歲 /闊略細故 /至 大事 /無所顧忌 /然其言優(yōu)游和平 /不為峻激 /使人主易聽 /退亦未嘗語人 /故其事多施行 D．鼎臣在言路 /累歲闊略細故 /至大事 /無所顧忌 /然其言優(yōu)游和平 /不為峻激 /使人主易聽 /退亦未嘗語人 /故其事多施行 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 （ 3 分） A． 致仕：古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致、 解褐 等名稱，蓋指官員辭職歸家。 D．吏 部：古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。石介被人誣陷叛逃遼國，龔鼎臣認為這件事不實，杜衍 從懷中拿出龔鼎臣寫的奏書，稱贊龔鼎臣見義勇為，前途無量。他疏泄積水，收獲良田幾百上千頃；他在淮南救災(zāi)，救活很多人；黃河決 口，他去安撫；他在渠州興建學(xué)校，渠州開始出人才。（《蘇武傳》） （ 5 分 ） ▲ （二）古代詩歌閱讀 （ 11 分） 閱讀下面這首詞，完成 14～ 15 題。壯心空七里，人誰許 ① ！ 黃閣 ② 紫樞，筑壇 ③ 開府。 【注】 ① 許，贊賞、信任。 B．上闕以寫景起而以抒情終，下闕先抒情后寫景，或因景生情，或因情見景，景語即情語，情景交融。 15．簡要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復(fù)雜情感?！? （ 2）《醉花陰》中的“ ▲ ， ▲ 。 ③“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否！滾去學(xué)習(xí)！”校方解釋此標語改 自儒家經(jīng)典《大學(xué)》，但聲討的網(wǎng)友們?nèi)允?不贊一詞 ． ． ． ． 。 A. ①②④ B. ①④⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥ 18. 下列各句中，沒有語病的一句是（ 3 分） A. 我們要有長遠眼光，避免短期惡性競爭，不應(yīng)一味追逐熱點，而是要沉下心來做好每件產(chǎn)品，立足國內(nèi)市場，兼具國際視野。 19． 下列各句中，表達得體的一句是（ 3 分） A． 咱們分 別時你送我的禮物，我一直惠存著。 20． 在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 15 個字。所謂“積極的延承”指的是：既要繼承鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)的東 西， ② ▲ ；既要保護好原生態(tài)鄉(xiāng)土文化，又要創(chuàng)造新生態(tài)鄉(xiāng)土文化。 （ 5 分） 針對產(chǎn)品銷售火爆的現(xiàn)象，該廠老板對自家產(chǎn)品質(zhì)量贊不絕口。 ② ▲ ③ ▲ 四、寫作 （ 60 分） 22． 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。也有人說，著名演員也是千辛七苦才努力到本行業(yè)的金字塔頂，每個行業(yè)做到金字塔頂都不容昐；而且演員的職業(yè)也決定了他們必須對名聲追求， 世人也會對公眾人物有更多的關(guān)注。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 4. A. 解析：是表現(xiàn)他對這一環(huán)境的內(nèi)心恐懼，為下文的退學(xué)埋下伏筆。②句式多樣，多使用短句。 D，均屬于綠牌專業(yè)，過于絕對。 [來源 :Z,xx,] 12． B “拿出龔鼎臣寫的奏書”錯誤，應(yīng)該是“杜衍”的奏書 13．（ 1）只有龔鼎臣按照戶籍分為十等。 C項借喻應(yīng)為借代。 ② 理想不能實現(xiàn)的無奈與失落。②遇人不淑：指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫，對象有誤。⑤寢食不安，睡不好覺，吃不好飯。 C 項，搭配不當(dāng)，“加快”后面缺少賓語中心詞，應(yīng)改為“加快完善創(chuàng)新激勵政策的步伐”； D 項，句式雜糅、介詞殘缺，“以??作為??”應(yīng)改為“以??為??”或“把??作為??”。 C 項，“垂詢”，敬辭，表示別人 (一般是長輩或上級 )詢問自己。 ③顯然數(shù)據(jù)和結(jié)論不相干，因為沒有投訴的那部分消費者并不意味著他們對該廠的產(chǎn)品就一定滿意。擔(dān)任泰寧軍節(jié)度掌乢記?！倍叛苋詰阎腥〕錾献嗟母遄咏o龔鼎臣看，說：“我已經(jīng)擔(dān)保石介了，你年經(jīng)輕輕卻這樣見義勇為，前途不可估量。每天講學(xué)，設(shè)立學(xué)習(xí)檢查制度，百姓受到很大的鼓勵，開始有考中迚士的人?！庇终撌龇彩桥e行大禮迚行赦免，請按照太平興國時的詔乢，前面下達的禁令，后面有違犯的不原諒，以杜絕利用此制度赦免作恲的人，應(yīng)該納入法令中；開封三司在法外斷案，朝廷大多曲意順仍他們的請求，希望交給中乢審核。任遼正旦使，龔鼎臣上奏說：“景德年間，遼國侵犯淄州、青州，我的祖母、哥哥、姌姌都被奪走，在道義上不忍心前往遼國。 任兗州知州。改到吏部任職，任提舉西京崇福官。以正議大夫的身份退休，年齡丂十丂， 元 祐 元 年去世。咎辭皇上，宊神宗和他交談一會兒，高興地說：“別人說您老了不能做事，您竟然如此精明，將 重 用您了。加在以前戶籍來害百姓。 龔鼎臣在諫官位上奺幾年，寬恕細小的事，至于大事，沒有顧忌。 兼國子監(jiān)管勾，詳細審定緩解民力的奏議。這一年冬季干旱，朝廷打算舉辦春宴。賜五品官，任渠州知州?；实巯?詔兗州揭収罪狀。 參考譯文： 龔鼎臣，字輔乊，鄂州須城人。 D項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。 A項，“惠存”，敬辭，表示請對方保存。⑥不尷不尬，比喻左右為難，不好處理，也形容樣子別扭；此處應(yīng)為“浴火重生”。與“聲討”相矛盾。 詞人想用歸隱的辦法來解決理想與現(xiàn)實的矛盾，作者的心情在這首詞中表現(xiàn)得看似閑淡，實則透露出理想對現(xiàn)實的尖銳沖突和強 烈抗議。 15． ① 壯志難酬的悲憤。 (“獨”“差次”“德”各得 1分，句子大意 2分 ) （ 2） 漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國 。 二、古代詩文閱讀（ 35分） 10． C “累歲”做前句的修飾語，“故”表原因，另起一句，前面斷開。 （三）實用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 7. A，解析：有縮小趨勢，但不是逐年縮小。表現(xiàn)陸根元面對母親去世的悲哀和無奈（ 1分），面對先生詢問的緊張和膽怯（ 1分），面對同學(xué)關(guān)注的羞愧和惘然（ 1分）。 [來源 :] 2. D，解析：文章不是總分總結(jié)構(gòu)。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字?！妒纴Y鏡》有言“將軍孤
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