【正文】 這時(shí)，各地方田的使者求取功名賞賜，一概收取虛報(bào)的稅額和曾經(jīng)免除的賦稅?！迸錾夏赣H去世，履喪期滿，任安丘縣知縣。 19. D. 解析： （本題考查用詞得體。 D項(xiàng)“表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向 往”錯(cuò)，實(shí)際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦與無奈。 5. 本句 運(yùn)用語言，神志 描寫（ 1 分），寫出陸根元表面淡然內(nèi)心復(fù)雜的心理活動(dòng)（ 1分）。老板強(qiáng)調(diào)，該廠產(chǎn)品質(zhì)量過硬， 這是行內(nèi)某知名專家公開肯定的。 B. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，鄉(xiāng)村文化消費(fèi)人均值增長(zhǎng)水平高于城鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)比（城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人均值的倍數(shù)差）較上年縮小將近一倍。 C．杜陵原 為西漢宣帝陵寢，在長(zhǎng)安附近，而長(zhǎng)安又是漢唐舊都，詞人用借喻修辭手法來借指北宋都城。 13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！睍r(shí)河決曹村，流殍滿野，鼎臣勞來振拊，歸者不勝計(jì)。渠故僻陋無學(xué)者，鼎臣請(qǐng)于朝，建廟學(xué)，選邑子為生，日講說，立課肄法，人大勸，始有登科者。 D． 近三年的趨勢(shì)可看出，大學(xué)畢業(yè)生半年后就 業(yè)率呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，就業(yè)率均保持在 90%以上。民營企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支撐作用突顯。（ 5 分） ▲ 6． 葉圣陶先生小說語言平實(shí)樸素，凝練精粹，請(qǐng)從語體色彩、句式選擇、用詞等方面結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。我們?cè)趺茨馨阉麄兘虋e呢！” 田先生說：“你先生何不把這座墻打破了？”大家默然。 此后根元照常到學(xué)校。他掩上了門，雙手下垂，便隱藏在長(zhǎng) 而寬的衣袖里。先生舉步時(shí)，頭向前微俯。 C． 文章分析了藝術(shù)和游戲 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提出藝術(shù)比游戲更高級(jí)的觀點(diǎn)。游戲只要過剩精力已収泄，或是本能已得到暫時(shí)的練習(xí)，便算是達(dá)到目的。兒童自然也有時(shí)歡喜成群 作 戲，但是每個(gè)人仌只顧到自己。 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用 上 ， 并檢 查條形碼粘貼是否正確。年齡漸長(zhǎng)，游戲中或 許逐漸雜入社會(huì)的成分，但是那就不是純粹的為游戲而游戲了。于是把意象加以客觀化，成為具體的情境。 D． 藝術(shù)家非要把意境或情趣傳達(dá)給旁人，是因?yàn)樗欢ㄒ窒?，心里才踏?shí)。 一位頭収梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生隨意答說：“他們?cè)诒拘Ｄ顏_就是了。 全堂的同學(xué)端詳著他的臉面和白衣。喚來 的銅匠便是根元。 [ 來源 : 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 田先生不回答。剔除通貨膨脹影響后，近五屆本科畢業(yè)生月收入增幅為 20%，高職高專畢業(yè)生為 22%. 報(bào)告分析了 2017 年本科就業(yè)的“綠牌”和“紅牌”專業(yè)。 摘編自《中國外資 (下半月 )》 2020 年 6 期《我國高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方法研究》 材料三： 根據(jù)教育部収布的最新信息， 2017 年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到 795 七，超越 2020 年的 765 七，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱史上更難就業(yè)季。 D． 報(bào)告指出，像軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等屬于信息技術(shù)行業(yè)的專業(yè)，均屬于綠牌專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)。 兼管勾 國子監(jiān) ． ． ． ，詳定寬恤民力奏議。古代官員遭遇父母親的喪事一般要辭官回家守喪。漠漠孤云未成雨。（ 5 分） （ 1）蘇軾在《念奴嬌 C． 大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢?！妒纴Y鏡》有言“將軍孤墳無人問 ,戲子家事天下知。 （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 7. A，解析：有縮小趨勢(shì)，但不是逐年縮小。 詞人想用歸隱的辦法來解決理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，作者的心情在這首詞中表現(xiàn)得看似閑淡，實(shí)則透露出理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突和強(qiáng) 烈抗議。 D項(xiàng)，“賜教”，敬辭，表示給予指教。這一年冬季干旱，朝廷打算舉辦春宴。咎辭皇上，宊神宗和他交談一會(huì)兒，高興地說：“別人說您老了不能做事，您竟然如此精明，將 重 用您了。任遼正旦使，龔鼎臣上奏說：“景德年間，遼國侵犯淄州、青州，我的祖母、哥哥、姌姌都被奪走，在道義上不忍心前往遼國。擔(dān)任泰寧軍節(jié)度掌乢記。⑤寢食不安，睡不好覺，吃不好飯。 [來源 :Z,xx,] 12． B “拿出龔鼎臣寫的奏書”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“杜衍”的奏書 13．（ 1）只有龔鼎臣按照戶籍分為十等。所謂“積極的延承”指的是：既要繼承鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)的東 西， ② ▲ ；既要保護(hù)好原生態(tài)鄉(xiāng)土文化，又要?jiǎng)?chuàng)造新生態(tài)鄉(xiāng)土文化。 ③“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否！滾去學(xué)習(xí)！”校方解釋此標(biāo)語改 自儒家經(jīng)典《大學(xué)》，但聲討的網(wǎng)友們?nèi)允?不贊一詞 ． ． ． ． 。 【注】 ① 許，贊賞、信任。石介被人誣陷叛逃遼國，龔鼎臣認(rèn)為這件事不實(shí)，杜衍 從懷中拿出龔鼎臣寫的奏書，稱贊龔鼎臣見義勇為，前途無量。是時(shí)，諸道方田使者希功賞，概取稅虛額及嘗所蠲者，加舊籍以病民。石介死，讒者謂介北走遼，詔兗州劾狀。同比去年，我國東部地區(qū)市場(chǎng)用人需求減少了 七人，而求職人數(shù)卻增加了 七人。 報(bào)告指出，知識(shí)與服務(wù)密集型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) (教育、信息技術(shù)等 )収展強(qiáng)勁。 B． 作品直接描寫了下層社會(huì)里被侮辱被損害的人們的不幸遭遇，對(duì)陸根元退學(xué)原因做了多方面探討。 這真是一件細(xì)微的事情，但感動(dòng) 了田先生?！备獡u著頭。 根元有三四天不到學(xué)校了。他站在廊下望對(duì)面的圍墻，低矮且渺茫，他想，總有兩三里的距離吧。 B． 兒童游戲有獨(dú)自性，抓住一個(gè)玩具，一個(gè)人通常玩上很久，不覺得困倦。同情心是為群的也是為我的。他們只圖自己高興，幵沒有意思要拿游戲來博得同情和贊 賞。 游戲和藝術(shù)的異點(diǎn)究竟在什么地方呢？?jī)和螒驎r(shí)常怕旁人看見，所以躲在成人的背后。人是社會(huì)的動(dòng)物，到能看出自我和社會(huì)的分別和關(guān)聯(lián)時(shí)，總想把自我的活動(dòng)擴(kuò)張為社會(huì)的活動(dòng)。 文藝心理學(xué)》，上海文藝出版社，有刪節(jié)） 1． 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A． 游戲中兒童假扮店主，如果 假扮主顧的弟弟不在后，他也會(huì)若無其事地繼續(xù)玩他的。 他看那高等小學(xué)里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 也十分可怪，廣闊到難以言說。再看其他不認(rèn)識(shí)的先生們，個(gè)個(gè)有一種異樣的威嚴(yán)，他非常不奺過，仿佛周身有壓迫攏來。 “患的什么??？” “不知道。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。 1922 年 12 月 10 日作 （選自《葉圣陶集》，有刪改） 4． 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A． 小說以陸根元的視角來觀察描寫學(xué)校，表現(xiàn)他對(duì)新學(xué)校的好奇，與下文退學(xué)作對(duì)比，表現(xiàn)學(xué)校教育的偏差。根據(jù)報(bào)告， 2017 年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：歷史學(xué)、音樂表演、生物技術(shù)、法學(xué)、美術(shù)學(xué)、生物工程。據(jù)人社部公布的《 2020 年第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀冴分析》，今年一季度用人單位通過公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘各類人員約 520 七人，較去年同期減少了 七人，下降 %。為泰寧軍節(jié)度掌乢記。 知兗州。 B．龔鼎臣見義勇為