學(xué)校管理創(chuàng)新與發(fā)展(文件)
【正文】 Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 2023年 2月 下午 9時(shí) 33分 :33February 9, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 21:33:5921:33:5921:332/9/2023 9:33:59 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :33:5921:33:59February 9, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 下午 9時(shí) 33分 59秒 下午 9時(shí) 33分 21:33: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 2023年 2月 下午 9時(shí) 33分 :33February 9, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 21:33:5921:33:5921:33Thursday, February 9, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 9時(shí) 33分 59秒 下午 9時(shí) 33分 21:33: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 :33:5921:33:59February 9, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , February 9, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 9日星期四 下午 9時(shí) 33分 59秒 21:33: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 21:33:5921:33:5921:332/9/2023 9:33:59 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 ? 要尊重、關(guān)注生命。 新論：學(xué)校是生命體 ? 學(xué)校像人一樣是有生命的、有靈性的。 四、連續(xù)的、波動(dòng)的、 有組織的創(chuàng)新 —— 學(xué)校管理創(chuàng)新的 途徑與策略 學(xué)校管理創(chuàng)新的途徑 ? 積累豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)； ? 結(jié)合管理實(shí)踐加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)； ? 接受必要的培訓(xùn)和能力訓(xùn)練，如問題技能； ? 加強(qiáng)對(duì)管理創(chuàng)新內(nèi)容、方法等的研究； ? 學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)； ? 采取民主的方式，集思廣益。 ? 給學(xué)生做出一個(gè)綜合的判斷。多元智能理論的啟示。 ? 把武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成一所智慧型學(xué)校。 成功的學(xué)校 成功課堂 成功家校 成功教師 成功學(xué)生 成功家長(zhǎng) 成功教育環(huán)境 成功教育環(huán)境 案例：成功教育模式 案例：智慧型學(xué)校建構(gòu)模型 領(lǐng)導(dǎo) 教師 學(xué)生 家長(zhǎng) 管理 教學(xué) 學(xué)習(xí) 家教 顯 性 文 化 隱 性 文 化 德育 案例：智慧型學(xué)校實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) ? 確立先進(jìn)的學(xué)校辦學(xué)理念。以創(chuàng)造新的知識(shí)為目的；如提出某種管理理論。 國(guó)內(nèi)的實(shí)踐 ? 寧波海曙區(qū)的小學(xué)成立“教育議事會(huì)”，家長(zhǎng)和社區(qū)成員成為學(xué)校的“議員”； ? 成都青羊區(qū)成立學(xué)校民主管理委員會(huì)，履行學(xué)?！叭舜蟆惫δ堋? 案例：學(xué)校與家庭、社區(qū)關(guān)系 ? 不同的理解： —— 對(duì)立？配合？合作？！ ? 伙伴共生關(guān)系的若干特征： ? —— 法律上地位平等； ? —— 各自的利益相近； ? —— 共生的目標(biāo)； ? —— 責(zé)任相當(dāng)；（我們共同培養(yǎng)我們共同的孩子） ? —— 有限資源可以共同分享； ? —— 相互合作與相互支持。 ? 教師應(yīng)該經(jīng)?？紤]學(xué)生怎樣接受教學(xué)內(nèi)容，真正學(xué)到知識(shí)。 ? 校風(fēng)：一所學(xué)校在師生共同努力下，在長(zhǎng)期的教育、管理中逐步形成的相對(duì)穩(wěn)定的精神狀態(tài)和思想作風(fēng)。 ? 陽(yáng)光是一種和諧 。（威海環(huán)翠古寨中學(xué)） 案例：磨子橋小學(xué)的“陽(yáng)光教育” ? 陽(yáng)光教育理念 ? 陽(yáng)光是一種態(tài)度 。它著眼于全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展，著眼于學(xué)生均衡、有個(gè)性地發(fā)展和應(yīng)“世”能力培養(yǎng)。應(yīng)該使每個(gè)人尤其借助于青少年時(shí)代所受的教育，能夠形成一種獨(dú)立自主的、富有批判精神的思想意識(shí)，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為應(yīng)該做的事情”。 形成和提出辦學(xué)理念應(yīng)遵循的原則： ? 具有特定的精神內(nèi)涵； ? 有科學(xué)性、理論性和鮮明的個(gè)性； ? 要考
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