研發(fā)培訓(xùn)體系-研發(fā)人員培訓(xùn)體系一(ppt 37) (文件)
【正文】 進(jìn)展 ,了解和解決保障問(wèn)題 。 。 、安全知識(shí)與技能 ,急救演練 。 ? 24課時(shí)，交流成功研發(fā)的案例，或交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每年 12次。 四、研發(fā)主管 :請(qǐng)多位導(dǎo)師經(jīng)理輔導(dǎo) ,任勇飛研發(fā)管理研究生 ? 研發(fā)管理研究生 師帶徒關(guān)系（請(qǐng)各相關(guān)部門(mén) 23位專(zhuān)家會(huì)同經(jīng)理老總帶教指導(dǎo) ,除研發(fā)及管理外 ,重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞市場(chǎng)戰(zhàn)略推動(dòng)工作的知識(shí)技巧 ,公司參照博士后培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)培養(yǎng)） ? ? ，積極向?qū)＜姨釂?wèn)，建立一些聯(lián)系，了解最新研發(fā)進(jìn)展。每年 12次。 ? 2．多與新員工接觸交流，胸懷要開(kāi)闊，既補(bǔ)充一些新的思路，又能將經(jīng)驗(yàn)與新人分享。每年 12次。 ? 4．團(tuán)隊(duì)熟悉和溝通交流活動(dòng)。 二、主研： 13年的研發(fā)人員 ,請(qǐng)多位導(dǎo)師輔導(dǎo) ,任勇飛主研研究生 ? 1．確立 主研 研究生 師帶徒關(guān)系（請(qǐng)各相關(guān)部門(mén) 23位一級(jí)工程師及以上帶教輔導(dǎo) ,構(gòu)筑進(jìn)入項(xiàng)目前沿的知識(shí)體系 ,公司參照博士培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)培養(yǎng)） ? 2課時(shí)，將最新的前沿知識(shí)，自己的研究心得等，在部門(mén)內(nèi)部互相交流，實(shí)行頭腦風(fēng)暴等等。 ? 3．確立 實(shí)習(xí) 研究生 師帶徒關(guān)系（請(qǐng)各相關(guān)部門(mén) 35位三級(jí)到二級(jí)工程師帶教輔導(dǎo) ,公司參照碩士培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)培養(yǎng)） 1）從老產(chǎn)品的完善和改進(jìn)入手，盡快完成從學(xué)校的研發(fā)轉(zhuǎn)變到企業(yè)研發(fā)。 ,訂了講座任務(wù) ,由于隔行如隔山 ,一個(gè)專(zhuān)業(yè)課程僅有二、三人感興趣或能聽(tīng)懂，所以被小組內(nèi)部聊天所代替； ,又因經(jīng)費(fèi)資源的公平性問(wèn)題而擱置 。年紀(jì)大的是研發(fā)主力 ,但新知識(shí)學(xué)得慢 ,學(xué)習(xí)動(dòng)力也不夠足 。 ? 年齡結(jié)構(gòu)上分析：平均年齡 ，若不算返聘的 3位 ,則平均年齡只有 ,是一支年富力強(qiáng)的隊(duì)伍； ? 勇飛工齡：全體研發(fā)人員的平均勇飛工齡為 4年，主管以上干部的工齡 6年，其他人員平均為 ,說(shuō)明人員穩(wěn)定 ,梯次配置合理； ? 目前新進(jìn)人員以化工專(zhuān)業(yè)的碩士為主 目前研發(fā)人員總體情況 研發(fā)現(xiàn)狀 —— 在強(qiáng)大中遭遇新問(wèn)題 隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益充分 ,出現(xiàn)研發(fā)投入的產(chǎn)品開(kāi)發(fā) 邊際收益遞減的趨勢(shì) .很多助劑產(chǎn)品都已被開(kāi)發(fā)出來(lái) ,剩下的不是很難開(kāi)發(fā)的 ,就是市場(chǎng)狹小 ,投入不小 ,產(chǎn)出遠(yuǎn)不及以前 .原先研發(fā)成果較多的老隊(duì)員會(huì)感覺(jué)到現(xiàn)在投入更大 ,但提成獎(jiǎng)勵(lì)的回報(bào)遞減 . 培訓(xùn)中的成績(jī)和問(wèn)題 ,交流 ,聽(tīng)?wèi)?yīng)用培訓(xùn) ,較有好評(píng) 。技術(shù)部共有 14人，研發(fā)部有 11人 。 ,積極性高 ,學(xué)得快 ,但對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)小 ,經(jīng)驗(yàn)提升難 。 ,派員跟隨學(xué) ,因經(jīng)費(fèi)人員素質(zhì)原因 ,未能?chē)L試 。 ? 完善精神和物質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制 ,促進(jìn)技術(shù)水平高投入大效益高的研發(fā)人員獲得榮譽(yù)和實(shí)惠 ,從而激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向上 ,形成自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的氛圍 . ? 將素質(zhì)較高的員工調(diào)配到關(guān)鍵崗位 ,同時(shí)招聘時(shí) ,要從優(yōu)化組織的角度著手 ,新召的素質(zhì)較高人員優(yōu)先用于這些關(guān)鍵崗位 ,將一些素質(zhì)、理解能力、學(xué)習(xí)能力較弱的員工換到相對(duì)技術(shù)難度低一些的崗位 ,淘汰不勝任者 . 內(nèi)聘內(nèi)訓(xùn) 在崗培訓(xùn) 外訓(xùn) eLearning 交叉兼職 資格認(rèn)證 工作研討 提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力 ,包括
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