20xx屆九年級語文上學(xué)期第三次月考（期末復(fù)習(xí)）試題 (新人教版 第164套）(文件)
【正文】 ，對其真?zhèn)鞯幕蚱芜M(jìn)行脫胎換骨手術(shù)，然后再將失去致凍基因的片段重新放 回原處， 繳了械 ． ． ． 的細(xì)菌就再也不能致凍了。 16．云南松為什么怕冷？（ 3分） 17. 選文第一句中的 “ 歲寒三友 ” 是指松樹和另外的哪兩種植物？它們有什么共同特點(diǎn)？（ 2分） 18． 簡析選文的說明順序。 （三）閱讀下面選文，完成第 21～ 25小題。現(xiàn)在，對中小學(xué)生來說，字帖學(xué)習(xí)書寫漢字早已讓位于奧數(shù)、英語的補(bǔ)習(xí)課程。 這句網(wǎng)絡(luò)語言翻譯過來就是“我喜歡你這樣子的人”。 ⑥中華民族對世界文明發(fā)展的最大貢獻(xiàn)之一，就是我們所創(chuàng)造的漢字。 (4分 ) ，理解下面句中加點(diǎn)部分的含義。觀照當(dāng)下技術(shù)生活領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、娛樂生活領(lǐng)域，這位西方文化批評家的深刻洞察，似乎正是對此而說。 ㈠ “ 善 ” 是一個(gè)溫暖的詞，它有美好、善良、和睦等意思；“善”也是一種行為，它可以是一個(gè)動(dòng)作，一聲話語，一份包容??“善”也是一劑良藥，它可以治愈冷酷的心，挽救絕望的人。 有個(gè)教授做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)： 12 年前，他要求他的 學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。最后，教授語重心長地說道： “ 不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。 （ 2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 （ 2） lǜ chuāng 評分說明：（ 1分）每個(gè)注音正確得 。 C （ 2分） D（ 2分） ①成分殘缺，在“首發(fā)”后加“ 儀式 ”；②搭配不當(dāng)，“邀請”改為“ 申請 ”； ③語序顛倒，“重重”移到“留下”后。言之有理即可得分。 （每句 1分，計(jì) 2分）。如文段（二）中的商鞅雖有才但不被魏惠王認(rèn)可，到秦國輔佐秦孝公，使秦國強(qiáng)大，而魏國變得薄弱。說：“公叔痤你生病了，萬一你不幸去世了，國家該怎么辦？”公叔痤回答說：“我有個(gè)家臣公孫鞅，希望大王聽?wèi){他處理國家事務(wù)。這不是公叔痤糊涂，而是惠王糊涂啊。（ 2 分，如只從“眼里滿是疼惜與自責(zé)”這一神態(tài)描寫賞析只得 1 分）（ 2）交待自然環(huán)境，渲染溫馨、快樂的氛圍，烘托“我”的愉悅之情，為下文“我”跌入峭壁埋下伏筆。 示例 2：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾從小在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱，經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。（致冰細(xì)菌形成特殊的晶核 1分，使超冷水結(jié)晶 1分，造成水分不流暢 1分） 17.（ 3分）竹和梅；它們都具有傲立霜雪、生命力旺盛的特點(diǎn)。（簡析基本準(zhǔn)確 2分，說明順序 1分。（ 2分） （三）（ 18分） 21.（ 4分）（ 1）如今越來越多的 中國人疏遠(yuǎn)手寫漢字的現(xiàn)象（ 2分）（ 2）我們應(yīng)該珍視我們的漢字。（ 2分） 23.（ 4分）舉例論證（ 1分）舉網(wǎng)絡(luò)流行語“偶稀飯你醬紫的人”為例（ 1分），具體有力地論證了“不少的人尤其是網(wǎng)絡(luò)青年，對網(wǎng)絡(luò)語言，網(wǎng)絡(luò)流行語的使用，卻是得心應(yīng)手”這一觀點(diǎn)進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。 (意合、答到其中兩點(diǎn)即可，結(jié)合文章內(nèi)容略，每點(diǎn) 2分 ) 四．作文（ 60分）評分標(biāo)準(zhǔn)參考九年上語文期中考試。 (2)傳承中華傳統(tǒng)文化。）（ 2分） 22.（ 4分） （ 1）漢字的書寫方式和書寫藝術(shù)被很多人遺忘；網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫和漢字書寫求奇求怪的種種現(xiàn)象。（答出說明方法 1 分，作用 1 分，結(jié)構(gòu)作用 1分） 20. （ 4分）“?！钡囊馑际枪?、只、專門，在這里準(zhǔn)確說明丁香假單胞菌和草生歐文氏菌只居留葉面。） 18. （ 3分）選文先說云南松怕冷的情況，接著分析怕冷的原因，最后說明治理辦法。 示例 3：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，他的外祖母經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽，讓我們知道了愛可以讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心，這就是書中給予我們的精神營養(yǎng)。（結(jié)構(gòu) 2分，內(nèi)容 1分） 14.（ 3分） D 15.（ 3分）示例 1：《名人傳》 貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》，米開朗基羅直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世的杰作。 三、 閱讀理解（ 50分） （一）（ 17分） 11.（ 4 分）父親冒雨為我買來白球鞋，我終于喊了爸爸；父親帶我去山上采黃花菜，我跌入峭壁被爸爸拉起。”惠王沒有回答，出去后對身邊的人說：“難道不可悲嗎！憑公叔痤這樣賢能的人，卻要我必須全把國事聽?wèi){公孫鞅決定，不是糊涂嗎？” 公叔痤死后，公孫鞅聞?wù)f這件事，埋葬了公叔痤后，他往西到了秦國，秦孝公接納并任用 了他。（ 2分）從文段（一）中諸葛亮對“先漢”興隆、“后漢”傾頹的分析以及勸劉禪親近賢臣； （ 1分）文段（二） 中公孫鞅到秦，秦則日益強(qiáng)大，離開魏，魏則日漸衰微，均可以看出賢臣在國家治理上的重要作用。如文段（一）中的郭攸之、費(fèi)祎、董允、向?qū)櫟戎倚臑閲Я?，可以使?jié)h室興隆。（每個(gè) ， 計(jì) 2分） （ 1）親近小人，遠(yuǎn)避賢臣，這是漢朝后期衰敗的原因。 （ 13分，每空 1分，錯(cuò)一字該空不得分） 示例：爸爸（ 或媽媽）：學(xué)校開展這次活動(dòng)的初衷是為了緩解我們備考的壓力，也是為了培養(yǎng)我們的生活能力，這樣的活動(dòng)對于缺少生活鍛煉的我們有意義，希望您能支持我。（ 4）示例：一束溫暖人心的陽光等。 （ 4）文體（詩歌除外）自選。立意自定，文體自選。教授分別記下了他們的名字。 請以“善”為話題，寫一篇文章。課程標(biāo)準(zhǔn)要求練習(xí)書法對學(xué)生的成長有哪些價(jià)值？請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?（ 2分） (2)這實(shí)際上反映了我們今天的心智、情感、精神和創(chuàng)造力，越來越趨向于衰弱和萎縮的現(xiàn)實(shí)，我們正在陷入過度的 精神貧困 ． ． ． ． 。我們沒有 理由不珍視我們的漢字！ (選自《廣州日報(bào)》，有改動(dòng) ) 21. 作 者 的 論 述 思 路 十 分 明 晰 。有著語言研究方面的專家學(xué)者，重點(diǎn)指出了目前漢語言文字使用中國網(wǎng)絡(luò)語言“雷”泛濫、漢字書寫為吸引眼球求奇求怪的種種現(xiàn)象?? ④面對中國漢字存在的這些危機(jī)，有文化批評者說，作為傳
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