創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)講義(文件)
【正文】 工具篇創(chuàng)新思維工具篇 創(chuàng)新思維作用的模式提出問題尋找資料弄清問題生成思路選擇思路執(zhí)行計劃回顧總結(jié)收 斂 加 工發(fā) 散 加 工創(chuàng)新的非認知調(diào)控：情緒、動機、個性創(chuàng)新障礙及其克服：認知、情緒、動機、文化環(huán)境創(chuàng)新的過程 創(chuàng)新的心理操作 創(chuàng)新思維方式 ? 是邏輯式創(chuàng)新思維形式和非邏輯式創(chuàng)新思維方式；發(fā)散式思維方式和收斂式思維方式；縱向思維方式和橫向思維方式及系統(tǒng)思維方式等的總稱。 ” 4 膽量要大，要具有敢于創(chuàng)新的勇氣? 不敢想，就不可能有創(chuàng)新；? 許多創(chuàng)新的第一步就是想試試的沖動；? 具備了勇氣，才能抓住創(chuàng)新的機會。第四節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣1 積極克服思維的惰性? 跳蚤的故事? 人被框住變?yōu)?“ 囚 ”—— 創(chuàng)新思維要訓練，要反復(fù)練習，克服思維的懈怠，才能永葆創(chuàng)新的活力2 把創(chuàng)新融入日常生活? 不要把創(chuàng)新看成是一件大事，創(chuàng)新其實就在你的身邊，多留心一下你的周圍，你就會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會無處不在。? 思維的深刻性品質(zhì)，是指思維要有深度，思想要見精髓，見解要深邃透徹。 舉例：? 7 ） 鍛煉整合性的思維品質(zhì)? 創(chuàng)新某種意義上，就是資源的巧妙組合，善于整合資源，才能達到資源的最優(yōu)配置，從而實現(xiàn)有意義的創(chuàng)新。? 變通性品質(zhì)崇尚以機巧靈活的手法、超越常理的方式解決問題，允許有餑常理、卻可圓通的思維。 小練習 請您列舉領(lǐng)帶的 12種用途？或者 請您列舉曲別針的 12種用途？4） 鍛煉逆向性的思維品質(zhì)? 多數(shù)人的習慣思維方式是朝向一個方向的，如果我們能夠把看問題的方向倒過來，往往會有意想不到的收獲。而創(chuàng)造力往往來源于對事物隱藏屬性的洞察。（注意每間房只能進入一次，三盞燈均為白炙燈泡） 答案的關(guān)鍵—— 你考慮到燈泡的發(fā)熱特性了嗎？? 先走進有開關(guān)的房間，將三個開關(guān)編號為 A、 B、 C；? 將開關(guān) A打開 10分鐘，然后關(guān)閉 A，再打開 B；? 馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的燈由開關(guān) B控制；? 用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開關(guān) A控制的，不熱的由開關(guān) C控制。? 培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)，可以使人不僅看到事物的表面屬性，更能夠看到不被人輕易注意的隱藏屬性，而創(chuàng)新思維往往來源于對事物隱藏屬性的認識。 大我包括三個層次： 團體自我 民族自我 人類自我 拓展創(chuàng)新思維的視角肯定 否定 待定1234今日自我往日 來日非我 大我求同 求異 求合情感 理智 理想5第三節(jié) 鍛煉創(chuàng)新思維品質(zhì) 1） 鍛煉 批判性 的思維品質(zhì)；2） 鍛煉 發(fā)散性 的思維品質(zhì)；3） 鍛煉 廣闊性 的思維品質(zhì)；4） 鍛煉 逆向性 的思維品質(zhì)；5） 鍛煉 變通性 的思維品質(zhì)；6） 鍛煉 敏捷性 的思維品質(zhì)；7） 鍛煉 整合性 的思維品質(zhì)；8） 鍛煉 深刻性 的思維品質(zhì)；1） 鍛煉批判性思維品質(zhì)? “ 沒有最好，只有更好 ”? 批判使人發(fā)現(xiàn)落后，認識落后；? 批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新；? 批判的基礎(chǔ)是懷疑。 昨天今天明天把事物如實看成變化發(fā)展的過程明確事物所處的 階段、地位珍惜今天，把握機遇，開創(chuàng)未來發(fā)展與時俱進，不斷創(chuàng)新 促進新事物成長 拓展創(chuàng)新思維的視角之三：、拓展創(chuàng)新思維的視角之三： 自我、非我、大我自我、非我、大我 （ 1）從自我的視角看事物 由于每個人先天稟賦不同、后天的社會背景和生活經(jīng)歷不同，每個人心目中都有一套看事物的 “ 標準尺度 ” ，凡是與 “ 標準尺度” 相符的，就認為是對的、好的、有價值的。 第二，在評判他人意念、方案時，多數(shù)人有輕率評第二，在評判他人意念、方案時，多數(shù)人有輕率評判的習慣，其后果是無意中傷害了創(chuàng)新的幼苗判的習慣，其后果是無意中傷害了創(chuàng)新的幼苗 拓展創(chuàng)新思維的視角之二、拓展創(chuàng)新思維的視角之二 ：： 今日今日 、 往日、來日往日、來日 （ 1）從今日的視角看 人的頭腦為了把握外界事物和觀念，便對動態(tài)的東西進行截取，而把它當作一個凝固的東西來處理。 （（ 1）從肯定的視角看事物）從肯定的視角看事物 （（ 2）從否定的視角看事物）從否定的視角看事物 （（ 3）從待定的視角看事物）從待定的視角看事物 第一，實踐證明，創(chuàng)新往往需要一段艱苦醞釀的過第一，實踐證明，創(chuàng)新往往需要一段艱苦醞釀的過程，最佳解決方案往往姍姍來遲。ADBC 拓展思維視角之一：、拓展思維視角之一： 肯定、否定、待定肯定、否定、待定 我們的頭腦在思維時，一般習慣給這個事物下一個定性我們的頭腦在思維時，一般習慣給這個事物下一個定性的判斷，以代表我們對他的基本態(tài)度。 所謂創(chuàng)新思維，有時就是善于用多種視角、用不尋常的視角、用別人容易忽略的視角去觀察尋常的
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