創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)講義(文件)
【正文】 工具篇?jiǎng)?chuàng)新思維工具篇 創(chuàng)新思維作用的模式提出問(wèn)題尋找資料弄清問(wèn)題生成思路選擇思路執(zhí)行計(jì)劃回顧總結(jié)收 斂 加 工發(fā) 散 加 工創(chuàng)新的非認(rèn)知調(diào)控：情緒、動(dòng)機(jī)、個(gè)性創(chuàng)新障礙及其克服：認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)、文化環(huán)境創(chuàng)新的過(guò)程 創(chuàng)新的心理操作 創(chuàng)新思維方式 ? 是邏輯式創(chuàng)新思維形式和非邏輯式創(chuàng)新思維方式；發(fā)散式思維方式和收斂式思維方式；縱向思維方式和橫向思維方式及系統(tǒng)思維方式等的總稱。 ” 4 膽量要大，要具有敢于創(chuàng)新的勇氣? 不敢想，就不可能有創(chuàng)新；? 許多創(chuàng)新的第一步就是想試試的沖動(dòng)；? 具備了勇氣，才能抓住創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。第四節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣1 積極克服思維的惰性? 跳蚤的故事? 人被框住變?yōu)?“ 囚 ”—— 創(chuàng)新思維要訓(xùn)練，要反復(fù)練習(xí)，克服思維的懈怠，才能永葆創(chuàng)新的活力2 把創(chuàng)新融入日常生活? 不要把創(chuàng)新看成是一件大事，創(chuàng)新其實(shí)就在你的身邊，多留心一下你的周?chē)?，你就?huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。? 思維的深刻性品質(zhì)，是指思維要有深度，思想要見(jiàn)精髓，見(jiàn)解要深邃透徹。 舉例：? 7 ） 鍛煉整合性的思維品質(zhì)? 創(chuàng)新某種意義上，就是資源的巧妙組合，善于整合資源，才能達(dá)到資源的最優(yōu)配置，從而實(shí)現(xiàn)有意義的創(chuàng)新。? 變通性品質(zhì)崇尚以機(jī)巧靈活的手法、超越常理的方式解決問(wèn)題，允許有餑常理、卻可圓通的思維。 小練習(xí) 請(qǐng)您列舉領(lǐng)帶的 12種用途？或者 請(qǐng)您列舉曲別針的 12種用途？4） 鍛煉逆向性的思維品質(zhì)? 多數(shù)人的習(xí)慣思維方式是朝向一個(gè)方向的，如果我們能夠把看問(wèn)題的方向倒過(guò)來(lái)，往往會(huì)有意想不到的收獲。而創(chuàng)造力往往來(lái)源于對(duì)事物隱藏屬性的洞察。（注意每間房只能進(jìn)入一次，三盞燈均為白炙燈泡） 答案的關(guān)鍵—— 你考慮到燈泡的發(fā)熱特性了嗎？? 先走進(jìn)有開(kāi)關(guān)的房間，將三個(gè)開(kāi)關(guān)編號(hào)為 A、 B、 C；? 將開(kāi)關(guān) A打開(kāi) 10分鐘，然后關(guān)閉 A，再打開(kāi) B；? 馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的燈由開(kāi)關(guān) B控制；? 用手去摸摸另外兩盞燈，發(fā)熱的燈泡是有開(kāi)關(guān) A控制的，不熱的由開(kāi)關(guān) C控制。? 培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)，可以使人不僅看到事物的表面屬性，更能夠看到不被人輕易注意的隱藏屬性，而創(chuàng)新思維往往來(lái)源于對(duì)事物隱藏屬性的認(rèn)識(shí)。 大我包括三個(gè)層次： 團(tuán)體自我 民族自我 人類自我 拓展創(chuàng)新思維的視角肯定 否定 待定1234今日自我往日 來(lái)日非我 大我求同 求異 求合情感 理智 理想5第三節(jié) 鍛煉創(chuàng)新思維品質(zhì) 1） 鍛煉 批判性 的思維品質(zhì)；2） 鍛煉 發(fā)散性 的思維品質(zhì)；3） 鍛煉 廣闊性 的思維品質(zhì)；4） 鍛煉 逆向性 的思維品質(zhì)；5） 鍛煉 變通性 的思維品質(zhì)；6） 鍛煉 敏捷性 的思維品質(zhì)；7） 鍛煉 整合性 的思維品質(zhì)；8） 鍛煉 深刻性 的思維品質(zhì)；1） 鍛煉批判性思維品質(zhì)? “ 沒(méi)有最好，只有更好 ”? 批判使人發(fā)現(xiàn)落后，認(rèn)識(shí)落后；? 批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新；? 批判的基礎(chǔ)是懷疑。 昨天今天明天把事物如實(shí)看成變化發(fā)展的過(guò)程明確事物所處的 階段、地位珍惜今天，把握機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新 促進(jìn)新事物成長(zhǎng) 拓展創(chuàng)新思維的視角之三：、拓展創(chuàng)新思維的視角之三： 自我、非我、大我自我、非我、大我 （ 1）從自我的視角看事物 由于每個(gè)人先天稟賦不同、后天的社會(huì)背景和生活經(jīng)歷不同，每個(gè)人心目中都有一套看事物的 “ 標(biāo)準(zhǔn)尺度 ” ，凡是與 “ 標(biāo)準(zhǔn)尺度” 相符的，就認(rèn)為是對(duì)的、好的、有價(jià)值的。 第二，在評(píng)判他人意念、方案時(shí)，多數(shù)人有輕率評(píng)第二，在評(píng)判他人意念、方案時(shí)，多數(shù)人有輕率評(píng)判的習(xí)慣，其后果是無(wú)意中傷害了創(chuàng)新的幼苗判的習(xí)慣，其后果是無(wú)意中傷害了創(chuàng)新的幼苗 拓展創(chuàng)新思維的視角之二、拓展創(chuàng)新思維的視角之二 ：： 今日今日 、 往日、來(lái)日往日、來(lái)日 （ 1）從今日的視角看 人的頭腦為了把握外界事物和觀念，便對(duì)動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)行截取，而把它當(dāng)作一個(gè)凝固的東西來(lái)處理。 （（ 1）從肯定的視角看事物）從肯定的視角看事物 （（ 2）從否定的視角看事物）從否定的視角看事物 （（ 3）從待定的視角看事物）從待定的視角看事物 第一，實(shí)踐證明，創(chuàng)新往往需要一段艱苦醞釀的過(guò)第一，實(shí)踐證明，創(chuàng)新往往需要一段艱苦醞釀的過(guò)程，最佳解決方案往往姍姍來(lái)遲。ADBC 拓展思維視角之一：、拓展思維視角之一： 肯定、否定、待定肯定、否定、待定 我們的頭腦在思維時(shí)，一般習(xí)慣給這個(gè)事物下一個(gè)定性我們的頭腦在思維時(shí)，一般習(xí)慣給這個(gè)事物下一個(gè)定性的判斷，以代表我們對(duì)他的基本態(tài)度。 所謂創(chuàng)新思維，有時(shí)就是善于用多種視角、用不尋常的視角、用別人容易忽略的視角去觀察尋常的
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