【正文】 來越差的生活條件使林徽因舊病復(fù)發(fā)。就是在這個時期，她一再謝絕了外國朋友的邀請，不肯到美國去療養(yǎng)，而寧愿留在國內(nèi)，同自己的同胞共命運。這一次，畫這張圖 的，是林徽因。她和梁思成應(yīng)解放軍的請求，編寫了《全國文物古建筑目錄》，此書后來演變成為《全國文物保護(hù)目錄》。 一邊是病痛的折磨，一邊是繁忙的工作，她就像一支兩頭燃燒的蠟燭。她據(jù)理力爭，甚至指著對方的鼻子大聲斥責(zé)。連續(xù)幾個月，她嘔心瀝血，一次次地參與修改設(shè)計，直到方案最后確定。這原是林徽因為人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計的碑座上的一個刻樣，它作為一篇無言的墓志銘，紀(jì)念著它的主人。（百度百科 林徽因簡介 ） ②徽因的健談絕不是結(jié)了婚的婦人的那種閑言碎語，而常 是有學(xué)識、有見地、犀利敏捷的批評??她從不拐彎抹角、模棱兩可。父親后來常常對我們說，他文章的“眼睛”大半是母親給“點”上去的。 D．林氏后人傳承了家族盡忠報國的門風(fēng)，先后有多人為推翻封建帝制、為抗擊日寇侵略犧牲了自己的生命，林徽因從小就深受他們的影響。她為什么作出這樣的選擇？請結(jié)合材料簡要分析。 30年代與梁思成一道四處尋找古建筑，二戰(zhàn)時保護(hù)奈良古建筑，解放后保護(hù)北京古城。意思答對即可） （ 3）①在國家處于外敵入侵的危難時刻，她要與同胞共命運，不愿意置身國外。意思答對即可） （ 4）①熱愛祖國，盡心報國，有強(qiáng)烈的民族自尊心和民族氣節(jié)。③工作勤奮，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。⑤明辨是非，胸襟開闊。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分） 【解析】 (1)試題分析： A項，林梁二人“個人志趣和愛好完全一致”欠妥； D項大體正確，但“林徽因從小就深受他們的影響”表述欠清楚； E項“都是以犧牲自身健康作為代價的”不妥。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。 （ 3） 試題分析：信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找 到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。能力層級為分析綜合 C。 考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。 ③ 考察中，代表團(tuán)表示，永川城市建設(shè)恢宏大氣，工業(yè)發(fā)展 ________，旅游興旺繁榮，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗。 B．微信提供了一個基于移動互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)平臺，大到國際紛爭，小到單位工作甚至家庭瑣事，都可以在這個平臺上交流。 A項句式雜糅，“原因是??所致”句式雜糅。 考點：辨析并修改病句。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速、很勇猛，為什么 ?是因為“聽到了大雨即將來臨的廣播”。整個語段要表達(dá)的是：野營隊來到村里，然后搶收。 考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。（ 5分） 有一種曾經(jīng)很流行的說法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。對它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。語段表述的是有關(guān)“病毒”的問題，空格①前面的內(nèi)容表述的是一種觀點，認(rèn)為病毒在細(xì)胞前已經(jīng)產(chǎn)生，再從后文的“更可信”可知 ，①處應(yīng)填“這種說法不太準(zhǔn)確”。能力層級為表達(dá)運用 E。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。 考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。但這些不該發(fā)生的事卻發(fā)生了?? 請你以“不該發(fā)生的事”為題，寫一篇文章，不少于 800字。 這時，我見老板娘也正忙招待其他客人，根本不可能注意到我，便想逃跑，不給錢，于是我便像離弓的箭 一般跑出了面館。 到了面館，我的心一下提到了嗓子眼，我使勁使自己鎮(zhèn)靜下來。我艱難地走到小賣部，拿出那沒有給的面錢買了一袋糖果，想用它來安撫一下我那久久不能平靜的心靈。 哎！這可真是一件不該發(fā)生的事?。? 【解析】 試題分析：這是一道命題作文，只給出 材料，不給話題，直接命題。能力層級為表達(dá)運用 E。立意解讀：“不該發(fā)生的事 ” ，抓住關(guān)鍵點“不該發(fā)生”，應(yīng)該是充滿遺憾、悔恨的情感的，記敘事情，可以是一件難忘的事，一位難忘的人，一次難忘的考試等，只要感情真摯，貼近生活，有自己的觀點即可。每當(dāng)我經(jīng)過那家面館時，我的心里便會產(chǎn)生一種說不出的滋味??每次聞到那家面館誘人的面香，我會讒得直流口水，但我卻不能進(jìn)去品嘗。扭頭就跑。我心想：萬一她發(fā)現(xiàn)了我，把我捉住了怎么辦，去還是不去呢？這時我心里就像十五個吊桶打水――七上八下。一路飛奔，來到我們學(xué)校旁味道最好的面館，雖說是一大清早，而且天下著雨，面館也剛開張，可還是生意興隆，顧客把面館擠得水泄不通，我好不容易擠了進(jìn)去，叫了一碗肉絲面。 六、寫作 (60分 ) 18． 人生，總有一些事讓我們后悔。由此可以判斷出，此漫畫反映的是智能手機(jī)給人們生活帶來的負(fù)面影響。（ 5分） （ 1）題目 (2分 ) （ 2）寓意（ 3分） 【答案】題目：盤根錯節(jié)，人機(jī)難離（ 2分）（字?jǐn)?shù)符合要求，能表達(dá)出主題即可）寓意：手機(jī)已植根于人的身體，人已異化為手機(jī)的奴隸。空格③，從后文的“但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的”可以看出，③處應(yīng)填“進(jìn)化完美的病毒對人體沒有危害”等相關(guān)內(nèi)容。 ③ ，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。一種更可信的說法是，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來的基因物質(zhì)。 16． 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。最后再審察調(diào)整。下面的幾個語句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應(yīng)放在行動性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個選項，初步選定 C， 即④②③①。 15．將下 列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播， 某校師生野營訓(xùn)練來到村里， 和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。 D項成分殘缺，濫用介詞“通過”，缺主語。 D．通過閱讀這篇文章，能使廣大讀者更加深刻地認(rèn)識到?jīng)]有制約的權(quán)利必然產(chǎn)生腐敗這一道理。能力層級為表達(dá)運用 E。 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題（ 80分） 五、語言文字應(yīng)用（ 20分） 13．依次填入下面各句橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） ① 今天，弱冠之年的《商界》，以 ________的青春之氣，以融入時代并超越時代的蓬勃朝氣，一如既往地倡導(dǎo)新的商業(yè)文明和商業(yè)精神。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，此題后者的綜合，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合文章的內(nèi)容和生活中的 事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。分條作答。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。（以上 5個要點，答出其中 4點即可得 8分。④堅持真理，坦誠直率。②珍視、保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③得到了丈夫梁思成的理解和 支持。設(shè)計了八寶山革命公墓主體建筑、人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案。同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法系統(tǒng)研究中國古代建筑，成為這個領(lǐng)域的開拓者；幫助梁思成完成《中國建筑史》初稿和 用英文撰寫的《圖解中國建筑史》，和梁思成一起編寫了《全國文物古建筑目錄》；成為清華大學(xué)建筑系一級教授，發(fā)表了大量有關(guān)建筑的論著。 (2)林徽因在建筑學(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？請結(jié)合材料簡要歸納。 B．古建筑遺存是全世界共同的文化遺產(chǎn)，為了使奈良古建筑免遭戰(zhàn)火，林徽因克制住內(nèi)心對日寇的仇恨，為盟軍畫出了詳細(xì)標(biāo)明文物地點的奈良地圖。（蕭乾《才女林徽因》） ③母親在融匯材料方面充滿了靈感，常會從別人所不注意的地方獨見精彩，發(fā)表極高明的議論。她同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個領(lǐng)域的開拓者。 1955年 3月，林徽因耗盡了最后一點氣力，帶著許多未完成的心愿離開了人世。今日，牌樓早已隨著文化浩劫一同煙消云散， 但林徽因當(dāng)日的金剛怒吼，必將永遠(yuǎn)環(huán)繞在每一位具有良知血性的中國學(xué)者心頭。她力主保存北京古城面貌，反對拆毀城墻、城樓和某些重要古建筑物，提出了修建“城墻公園”的新穎構(gòu)想。林徽因曾決絕地表示，要與離開祖國大陸及去臺灣的知識分子斷交?？v是佛經(jīng)中諸神菩薩，胸襟也不過如此吧。 二戰(zhàn)行將結(jié)束時，雖然梁思成向盟軍提出了保護(hù)日本奈良古建筑的建議，但奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，盟軍不得不準(zhǔn)備對其進(jìn)行轟炸。在貧病交加的情況下，林徽因在病榻上仍堅持工作，幫助 梁思成 反復(fù)修改并最后完成了《中國建筑史》的初稿和 用英文撰寫的《圖解中國建筑史》，初步實現(xiàn)了他們在學(xué)生時代就已懷有的學(xué)術(shù)夙愿。她給 8歲的女兒 梁再冰 寫信：“如果日本人要來占領(lǐng)北平，我們都愿意打仗。很多古建筑就是通過他們的發(fā)現(xiàn)得以為世人所了解，得到了應(yīng)有的保護(hù)。梁林二人都對中國的古建筑懷有深深的熱愛。 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12．閱讀下面的文字，完成文后各題。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾有什么作用 。② 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑