【正文】 5． 班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎 ? 6． 我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié) ?怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié) ? 教師和學(xué)生一起整理出若干規(guī)則，形成班級(jí)公約，張貼于教室，要求學(xué)生遵守。 （ 3） 輪流承擔(dān)集體繁重的工作是集體成員的義務(wù)和責(zé)任 。請(qǐng)用陳述句，圍繞著 ‘ 我是誰(shuí) ’ 這樣一個(gè)問(wèn)題，用 20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。 在這個(gè)環(huán)節(jié) ， 教師須對(duì)生理自我 、 心理自我和社會(huì)自我這三個(gè)分類進(jìn)行必要的解釋： 生理自我是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識(shí) ，包括外貌 、 風(fēng)度 、 健康狀況等方面 。例如：我是個(gè)膽小的人 。我是班里最受歡迎的人。 完善或增加某些活動(dòng)的建議 引子： 可以用心理學(xué)的經(jīng)典故事 《 斯芬克斯之謎 》 作為本課的引子 。教師還應(yīng)對(duì)本板塊中的這兩則故事的主旨有較準(zhǔn)確的把握。 第三步：各小組整理出小組意見 ， 在全班內(nèi)交流 。 過(guò)程指導(dǎo) 第一步：讓學(xué)生圍繞 “ 完善自我 ” 演講稿的有關(guān)提示，自擬發(fā)言稿。 評(píng)價(jià)指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生的演講稿的評(píng)價(jià)要注意：學(xué)生是否明確地指出了自己不滿意的方面；這些方面應(yīng)具有可改變的現(xiàn)實(shí)性；注意學(xué)生提出設(shè)想中的自己與現(xiàn)實(shí)的差距所把握的度，過(guò)大過(guò)小均沒(méi)有實(shí)在意義；注意學(xué)生提供的方法是否切實(shí)可行；注意學(xué)生所提供的保證措施的可執(zhí)行性。 (可參考以下提示：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一個(gè)第一次，每一次進(jìn)步，每學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，每獲得一次贊賞，都書寫著你的奮斗與成功，也許你將來(lái)并不一定成為偉人，但只要有這些讓你自豪和驕傲的地方，你就永遠(yuǎn)是自己的真英雄。 感受青春 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 順利度過(guò)青春期的途徑與方法 。 第二步 ：分組討論漫畫中的情景 ， 互相分享相關(guān)經(jīng)歷和體驗(yàn) 。 第六步 ： 以 “ 我長(zhǎng)大了 ” 為題撰寫演講稿 ， 并在小組中分享 。 活動(dòng)過(guò)程： 教師預(yù)先將全體學(xué)生的童年照片分為若干組。各小組成員分別出示自己的童年照片和近年照片，比較相互之間的變化，交流面對(duì)變化的經(jīng)驗(yàn)。 2 我變得愛頂撞家長(zhǎng)和老師 。 6 我對(duì)新鮮事特別感興趣 。 10我突然發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)變得陌生了 。 我的嗓音比爸爸還低沉 ， 最近打電話到我家的人 ，老把我錯(cuò)認(rèn)為是我爸 。 真麻煩 ， 我可不懂做飯 。 1． 老師和家人對(duì)我： A 在我做錯(cuò)事時(shí)責(zé)怪我 ， 做好事時(shí)表?yè)P(yáng)我 。 2． 別人對(duì)我： A． 很多人都非常喜歡我 。 3． 對(duì)自己在某方面的失敗與無(wú)能 ， 我： A必要時(shí)只在談話中順便說(shuō)一說(shuō) 。 活動(dòng) 5： 我的秘密向誰(shuí)說(shuō)？ 活動(dòng)目的 ：以信件的形式 ， 讓學(xué)生體驗(yàn)閉鎖性與開放性這對(duì)矛盾與沖突 ， 從中體會(huì)應(yīng)恰當(dāng)把握好有針對(duì)閉鎖性的度 。 我被大家公認(rèn)為是最坦率的 “ 傻呼呼 ” 。我的頭快要炸了 ， 任憑我怎么解釋都無(wú)濟(jì)于事 。 第二步：學(xué)生自行填圖 。 參考背景： 《 成熟的關(guān)鍵階段 》 男生女生 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?。 第二步： 根據(jù)漫畫提供的信息 ， 在小組中分別討論異性的優(yōu)點(diǎn) 。 完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng) 1： 辯論賽 ——男生女生誰(shuí)更聰明？ 活動(dòng)過(guò)程： 以 “ 男生女生誰(shuí)更聰明 ?”這一話題進(jìn)行一次辯論賽，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的積極性。 因此 ， 必須學(xué)好外語(yǔ) 。而女生學(xué)習(xí)也很努力，但是每次考試，她們的平均成績(jī)總是比男生低一點(diǎn)。 第二步 ： 分組討論 “ 我們班里有這些現(xiàn)象嗎 ？ ” ；讓學(xué)生以列舉的形式描述班里男女生交往的例子 。 實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南 活動(dòng)一：出謀劃策 過(guò)程指導(dǎo) 第一步： 組織學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)案 ， 可選擇請(qǐng)學(xué)生扮演的方法呈現(xiàn)或以內(nèi)心獨(dú)白錄音的形式呈現(xiàn) 。 第六步：教師總結(jié)并撰寫評(píng)語(yǔ)。 3：特別是看到他與其他女同學(xué)交往 ， 心理有些難受 。 第二步：分組討論問(wèn)題： “ 假如你是王薇 ， 你的選擇會(huì)是什么 ?”， 各組選派代表發(fā)言 。一次自修課上，王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著： “ 請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門口相會(huì)。 可參考以下問(wèn)題： （ 1） 廣泛地接觸異性 ， 從中感受多個(gè)異性的魅力 ， 提高適應(yīng)異性交往的能力 。 交往中身體接觸要適度 ， 不看色情和污穢的書刊 、 影視作品等 。 （ 8） 避免晚間與異性朋友出游或獨(dú)處 。 參考背景： 異性效應(yīng)的正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用 異性間的相互吸引、交往而產(chǎn)生的愉悅，是一種良好的、積極的情緒體驗(yàn)，可以激發(fā)人的潛能，使人敏捷活躍、奮發(fā)向上。 活動(dòng)一：八重奏：親子之間 準(zhǔn)備工作 課前布置學(xué)生自主組合，模擬教材設(shè)置的情景做課堂表演的準(zhǔn)備（亦可表演發(fā)生在本班同學(xué)與其父母之間真實(shí)的故事）；學(xué)生課前準(zhǔn)備文稿：“ 我眼中的媽媽 ” 。 第五步： 續(xù)演 （ 選擇 8個(gè)情景中自己感受最深的故事 ， 給故事續(xù)下文 ， 由學(xué)生自編 、 自導(dǎo) 、 自演 ） 。 第九步： 評(píng)選優(yōu)勝組，教師總結(jié)。 記得那天她的鋼琴老師批評(píng)她近來(lái)彈琴的質(zhì)量下降 ， 要求她增加練習(xí)時(shí)間 。 后來(lái)她想到從她 4歲起媽媽十年如一日 ， 接送自己學(xué)琴 ， 自己很對(duì)不住媽媽 ， 便來(lái)到媽媽的房間 ， 向媽媽道歉 。 曉棋感謝媽媽，是媽媽那次 “ 重重的一擊 ” 如 “ 晴天霹靂 ” 一樣驚醒了她。 實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南 活動(dòng)一： 愛心行動(dòng)方案 過(guò)程指導(dǎo) 第一步： 組織學(xué)生設(shè)計(jì) “ 愛心行動(dòng)方案 ” 。 活動(dòng)二：親情對(duì)對(duì)碰 準(zhǔn)備工作 事先對(duì)學(xué)生將在課堂上填寫的 “ 親情對(duì)對(duì)碰 ” 中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè) ， 準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好行動(dòng)方案 。 （ 小組合作 ， 集思廣益 ， 設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)與父母關(guān)系緊張的方案 ） ?！?溝通記錄本 ” 至少設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目： “ 爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō) ” 、 “ 孩子我想對(duì)你說(shuō) ” 。 父母愛自己的子女為什么還 “ 限制 ” 自己的孩子呢 ？ 原因： （ 1） 每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的子女的前途寄予了很多美好的希望 ，因此在這種心態(tài)下 ， 他們才會(huì) “ 過(guò)分 ” 地關(guān)心自己的孩子 ，有時(shí)方法并不是很得當(dāng) ， 所以無(wú)法得到子女的理解 。 三 應(yīng)該怎樣對(duì)待老師 1 尊重 、 理解； 2 積極協(xié)助 、 配合老師的工作； 3 主動(dòng)溝通； 4 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)； 5 體諒和寬容老師的自身缺失 。 活動(dòng)一：何老師的一天 準(zhǔn)備工作 制作何老師一天工作、生活的幻燈片。 第三步 ：全班分享 。 過(guò)程過(guò)程： 第一步： 讓學(xué)生自行填寫自己所喜愛的老師的形象 。 活動(dòng) 3： “ 老師，您好 ” 游戲。 第二步： 各小組表演 。 本活動(dòng)是否成功 ， 關(guān)鍵在于學(xué)生能否進(jìn)入到 “ 角色互換 ” 之中 。 3． 你的老師正在對(duì)一個(gè)同學(xué)講解數(shù)學(xué)題 ， 而你也有問(wèn)題要問(wèn)老師 。 老師表?yè)P(yáng)他 ，他無(wú)表情；批評(píng)他 ， 他無(wú)反應(yīng) 。 張藝與王老師關(guān)系很緊張 。孫楠感到委屈從此以后不再理王老師了。 同學(xué)上課不遵守紀(jì)律 ， 對(duì)不對(duì) ?如果同學(xué)上課不遵守紀(jì)律 ， 老師應(yīng)該怎么辦 ? 4。 我們應(yīng)該怎么樣尊敬老師 ? 活動(dòng) 4：小品表演 活動(dòng)目的： 讓學(xué)生體驗(yàn)作為老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的心情與用意 。 過(guò)程指導(dǎo) 第一步： 小組代表在班里分享采訪結(jié)果 、 體會(huì) 。 完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng)：設(shè)計(jì)一次尊師活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 各地學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際的可行性選擇組織活動(dòng)的形式 。 第二，權(quán)威者的作用。 課時(shí)安排建議 建議教學(xué)時(shí)數(shù)為 2—3課時(shí)。 文明交往 教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 。 閱讀與感悟 選材目的： 讓學(xué)生從理性的角度再次體驗(yàn)教師的不同角色與作用 ， 體驗(yàn)教師工作的辛勞 。 第三步： 教師小結(jié)。 老師叫學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校 ， 并在教室里當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)家長(zhǎng)： “ 你的兒子老是玩游戲機(jī) ， 作業(yè)做得一塌糊涂 ， 你們家長(zhǎng)怎么教孩子的 ？ ” 被批評(píng)的學(xué)生也大聲地說(shuō)： “ 玩游戲機(jī)的又不是我一個(gè)人 ， 我作業(yè)做得好的時(shí)候你就沒(méi)看見 。 老師為什么要給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè) ? 6。 （ 上課內(nèi)容自擬 ） 第二步： 組織全班同學(xué)討論 。 3．孫楠與同學(xué)吳非發(fā)生了矛盾，責(zé)任主要不在孫楠。 2． 張藝對(duì)王老師有意見 ， 上課總是趴著不聽講 ， 王老師提醒他 ，他不理 。 活動(dòng) 2：誰(shuí)的溝通方式適當(dāng)？ 活動(dòng)過(guò)程： 討論以下同學(xué)的做法是否合適 ， 后果會(huì)是什么 ？ 1． 陳挺性格內(nèi)向 ， 他認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事 ， 遇到問(wèn)題不必去麻煩老師 。 完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng) 1：情境討論 活動(dòng)過(guò)程 : 組織學(xué)生討論：在這種情境下 ， 你會(huì)怎么做 ?應(yīng)該怎么做 ? 1． 你早上到學(xué)校 ， 看見校長(zhǎng)背對(duì)你站著 。 ④ 評(píng)價(jià)指導(dǎo) 教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多角度 、 多種可能去思考問(wèn)題 ， 培養(yǎng)學(xué)生的同理心 。 活動(dòng)二：小劇場(chǎng) 準(zhǔn)備工作 收集師生相處的各種情景，特別是學(xué)生被批評(píng)的合理或不合理情景 。 第三步 ：全班分享 ， 找出全班同學(xué)公認(rèn)的共同點(diǎn) 。 完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng) 1：畫畫 “ 老師的臉譜 ” 活動(dòng)過(guò)程： 將全班同學(xué)分成 6個(gè)小組，分別畫一畫不同風(fēng)格的老師的臉譜，各組展示自己的作品并全班交流。 ③ 過(guò)程指導(dǎo) 第一步 ：組織學(xué)生分組 ， 約 4到 6人為一小組 。 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確對(duì)待教師的批評(píng) 。 知識(shí)要點(diǎn)： 一 老師 ， 謝謝您 1 老師及其職業(yè)特點(diǎn)； 2 老師對(duì)我們的成長(zhǎng)扮演多種角色 ， 發(fā)揮著多種作用； 3 我們由衷地感謝老師 。 參考背景：父母的 “ 嚴(yán)管 ” 和 “ 限制 ” 天下的父母都是望子成龍 ， 盼女成鳳 ， 他們希望自己的孩子能夠在考試中取得好的成績(jī) ， 盡管他們?cè)诜椒ㄉ喜⒉皇呛艿卯?dāng) 。 第五步 ：教師小結(jié) 。 第二步： 小組交流 、 互評(píng)；挑選出一個(gè)典型案例 。 不僅對(duì)自己的父母 ， 還包括家庭中其他老人及社會(huì)上的老年人 ， 對(duì)他們要尊敬 、 講禮貌 ， 幫助他們做力所能及的事 ?？伤褪裁茨兀? 第二步： 以 “ 送給媽媽生日的神秘禮物 ” 為主題 ， 組織全班同學(xué)各抒己見 ， 為曉棋出謀劃策 。 曉棋比以往更用心彈琴了 ， 她要為自己 、 為父母而努力 ， 因?yàn)樗砩舷抵c父母的感情的紐帶 。 曉棋練著練著被窗外的嬉戲聲吸引 ， 于是偷偷跑出去 ， 玩了個(gè)痛快 。 素材可參考： 《 有時(shí)候我們需要情天霹靂 》 曉棋是初一 （ 2） 班里的班長(zhǎng) ， 她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩 ， 特別是她的鋼琴已經(jīng)考過(guò)了十級(jí) ， 同學(xué)們都很敬佩她 。 第七步： 交流以往解決與父母矛盾的方法 ， 討論 、 分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn) 。 第三步： 參與扮演的同學(xué)站在所飾演的人物的立場(chǎng)談內(nèi)心的感受 。 教學(xué)難點(diǎn)： 化解沖突小錦囊 。 （ 10）當(dāng)你遇到異性非禮糾纏，對(duì)你的安全構(gòu)成威脅時(shí)，那就去請(qǐng)教父母、老師或要好的朋友，以幫助你把事情處理好。 （ 6） 與異性朋友一起參加安全而又有益身心健康的團(tuán)體活動(dòng) 。 （ 3） 異性同學(xué)交往時(shí)感情自然 、 儀表大方 ， 以免使對(duì)方覺得輕浮而誤入歧途 。 ” 王薇心里格登一愣，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。 個(gè)案素材： 女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。 組織學(xué)生討論： “ 你也有類似的苦惱嗎 ？ 小紅該怎么辦 ？ ” 可選擇先分組研討，交換各自的想法，然后小組派代表在班上發(fā)言，全班分享各組看法。 1：進(jìn)入中學(xué)以來(lái) ， 小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒 ， 而且性格活潑開朗 ，很有幽默感 。 第四步：為李磊出謀劃策 ， 探討解決的方法 ， 分別提出建議 。 完善或增加某些活動(dòng)的建議 課前活動(dòng)： 課前可先進(jìn)行一次小調(diào)查，主題是讓學(xué)生評(píng)論目前班里男女生交往的現(xiàn)狀。 活動(dòng)二：男生女生應(yīng)該怎樣交往 準(zhǔn)備工作 教師應(yīng)對(duì)學(xué)生日常交往各種現(xiàn)象有所了解，并對(duì)現(xiàn)階段所出現(xiàn)的現(xiàn)象的原因有較好的把握。 2． 劉晰的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò) ， 她想將來(lái)做個(gè)數(shù)學(xué)家 ， 但是立體幾何學(xué)起來(lái)感到很困難；劉晰喜歡旅游 ， 但經(jīng)常迷路或迷失方向 ， 她很苦惱 ， 甚至想放棄 。 活動(dòng) 2：個(gè)案討論 活動(dòng)過(guò)程： 可以講故事的形式或小組討論的形式組織學(xué)生分析個(gè)案 。 第四步： 全班一起討論不受歡迎的男女生的特點(diǎn) 。 活動(dòng)一：我們班的 男生女生 準(zhǔn)備工作 教師應(yīng)對(duì)此年齡階段男女生的心態(tài)有較好的把握，充分做好教學(xué)中可能出現(xiàn)男女生互相攻擊現(xiàn)象的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。 第四步：由教師撰寫評(píng)語(yǔ)。 可我卻不知道她們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待我 ?雖然我們平時(shí)互相說(shuō)長(zhǎng)道短 ，可那并沒(méi)有惡意 ， 我也沒(méi)說(shuō)過(guò)誰(shuí)的壞話呀 ?我丈二和尚摸不著頭腦 ， 我痛苦地哭泣 ， 她們