【正文】 破了傳統(tǒng)的封閉式課堂教學模式。二、課堂的生成點：在實話實說中，學生對說謊行為的原因，談的不夠深入。學生說謊問題與家長的態(tài)度和處理方式關系甚密。 課后我讓每一位學生寫一寫自己的誠實故事或者說謊的原因，然后我根據不同學生的心理特點再有針對性地進行個別教育，教育將更具實效性。以下是自己在教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。堅持學習。勇于反思。為人師表。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快樂情愫。初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據中規(guī)定：“思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。老師要指導學生讀，提高讀的質量。點撥。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統(tǒng)一。每學完一節(jié)內容，只要是與學生活學習有關的，作業(yè)是讓學生反省自己的得與失，例如，七年級學生剛進入初中學習，很多不適應，自從上“學習新天地后”，我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。既不枯燥，又達到了預期的教學目標。這種抓住課上隨機生成的做法，使課本中的內容更生動，也更深刻了。思想品德課教學也需要藝術的再創(chuàng)造，那將是一種和諧的、悠揚的、令人陶醉的自然美。比如在講《豐富多樣的情緒》時，教師可以播放我國著名運動員劉翔在奧運會上奪金的精彩瞬間。二、創(chuàng)造教學過程的美教學過程，是整個課堂教學的主體，教材的重點、難點，都將在這里由師生共同探討、解決。三、創(chuàng)造教學語言的美美的語言像甘泉，透人心扉；美的語言像雨露，怡人心房；美的語言像陽光，暖人心田?？傊?，創(chuàng)造好的課堂教學語言，可以使課堂產生和諧與優(yōu)美，也能讓教師和同學富有激情和活力。第一、加強多媒體輔助手段的優(yōu)化。第二、加強多媒體輔助手段的啟發(fā)性。思想品德課堂上使用多媒體輔助教學形成的氛圍和效果往往千變萬化、色彩斑斕，因此教師所制作使用的多媒體課件要經過精心的制作和篩選，圍繞主題、把握方向。從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起，似乎課堂已經走進了新課程的最佳狀態(tài)，但認真審視、研究課堂教學，剖析近段的教學行為，有如下反思：小品劇是學生非常喜歡的形式，但是在設計這些活動、指導學生編演時應該充分考慮要達到什么目的、學生可以從中了解些什么，避免出現表演的過程中學生們嘻嘻哈哈，內容簡單、形式單一。如果一味的追求表面的形式，那會遠離新課程改革的要求。第五篇：思想品德課教學反思思想品德課教學反思1導入新課，應該簡潔明快，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，使他們產生想要繼續(xù)學下去的欲望。如教學《對外開放的基本國策》，可利用我國改革開放前后的影像、圖片的展示、對比，能夠很形象地突出對外開放基本國策的正確性，使學生倍受感染、深受啟發(fā)。師不愛生，生不尊師已成為當下師生關系緊張的重要反映之一，導致影響教育教學質量、敗壞學習風氣。思想品德課教學反思2思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會以及分析問題、解決問題的能力。要提高老師素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話我都很在意。為人師表。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。于是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快樂情操。這樣就可以充實自己，使自己不斷感到滿足，感到快樂。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣?！皽y”讓學生對所學內容進行測試?？傊?，要體現老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。其主要方式是走出去和請進來。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。使學生理解起來更加順暢，更便于學生記憶。思想品德課教學反思3進行重新的組合?！坝H其師，信其道”。請進來，是根據課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。老師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。老師要指導學生讀，提高讀的質量。初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據規(guī)定：“思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。我在學校哪怕在累，只要與學生相處，煩惱就沒有了，學生只要看我臉色不好，都會說，教師別太累著了，多休息，保重身體。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。正人先正已，老師必須以高尚的師德作為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。特別注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。勇于反思。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。一、思想品德課教師要自覺提高自身素質實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。當然，還有許多方式、方法可以達到藝術的導入新課的效果。如教學《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?。如教學《世界文化之旅》，可設問：你對世界各國各民族文化了解多少？較為熟悉的有多少？如果讓你進行一次世界文化之旅，會有幾種方式？然后讓學生思考回答，達到揭示課題、導入新課的目的。出現，的確讓學生動起來了，讓課堂活起來了，可是，另一個問題也隨之出現了，學生過多地批評表演者的演技和劇本的小漏洞，而忽略了本質的東西。表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。這些音像資源的使用，既可以讓學生感到優(yōu)美、親切，又具有現實性、方向性和指導性，從而達到深化主題，提高學生積極性的作用。例如，在講《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》時，可以給學生播放《一個真實的故事》這首MTV或者動畫《小企鵝南行記》等，聲、像、光、色都應有盡有，既有美的享受，又可以促使學生去努力地思索和感受，從而給他們很大的啟迪。然而在教學過程中，教師要善于把各種多媒體輔助手段最優(yōu)化，無論是色彩搭配、聲像的變化、每一個文件的選用等，都要經過細心的斟酌。實踐證明，多媒體課件的使用，在課堂教學中確實發(fā)揮了其增大課堂容量，提高學生興趣的作用。教學語言要根據教學內容和教學環(huán)境，適時適度。比如對于《豐富多樣的情緒》這節(jié)課，教師可以適時地把其教學過程設計成一部話劇的形式：如序曲——第一幕：我是智多星（可以分組找關于情緒的詞語）——第二幕：考試三部曲（小品表演考試前、中、后）——第三幕：情緒寄語（體現師生互動、生生互動）——尾聲。這個情境的39。根據教學內容，可以創(chuàng)造故事情境、漫畫情景、論辯情境、成語情境、影像情境、名片名段欣賞等，每個好的教學情境都會引起學生的愉悅甚至激動，在教師的引導和點撥下，都會形成一個教學高潮、一個閃光點。但總感覺有些做作，如有更好的活動代替，我想會使這節(jié)課更生動，更活潑，更貼近學生生活，教學效果可能會更好些。發(fā)展方向，積極感知自己的責任和義務。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現好的教學效果。課堂上我鼓勵學生大膽表現自己。學生在晚自習時我有意提出與教學內容相關的學習環(huán)節(jié)。教學的形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，采用有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。我常反省自己還是能做到，特別注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。只有不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。另外，在讓學生談自己心情的同時，讓他們了解家長在發(fā)現自己說謊時的心情，諸如著急、生氣、憂慮、痛苦等，這樣促進了學生與其家長的相互了解，有利于培養(yǎng)學生誠實的品質。分析原因是我對家長和學生的采訪面不夠廣，不能充分了解每一位學生的心理特點。這些卡片內容豐富，插圖美觀，一張張精美的卡片顯示出學生們較強的動手能力和豐富的想象能力。比如：在課堂上，當家長原諒了那位拿錢的孩子，抱著孩子親吻時，孩子真切地感受到了與家長溝通帶來的快樂。課堂氣氛活躍，學生學習愉快，收到了預期的效果。在教學之初，考慮到學生對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉化為行為，因此我充分挖掘教材和生活資源，課前引導學生大量收集書中、身邊有關誠實的故事，了解說謊帶來的危害。總之，我認為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教育理念，愛護每個學生，積極為學生創(chuàng)造學習的良好環(huán)境，促進學生的發(fā)展。第三，注意理論聯系實際。第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：注意啟發(fā)性設問。更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。思想品德課教學反思14學習結束，自己的教學任務也完成了。學生主動參與活動，成為活動的真正主人，體現了學生主體性，符合以人為本的教育理念，因此在活動中，教師應積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都有充分表現自己的機會，讓每個學生都能在活動中體會到知識的魅力和成功的喜悅，為此活動的設計應尊重學生的興趣、愛好、特長，“興趣是學生學習知識的向導，也是學習的動力”，這樣才能在活動中最大限度地發(fā)揮學生的學習主動性和積極性?，F代信息技術的運用，擴展了教學的空間，拓寬了教學資源的范圍，提高了教學資源的可利用性，同時拉近了學生與社會的距離，促使學生更加關注社會現實。在課堂教學中，調查小組的同學匯報了調查經過并朗讀了《給校長的一封信》，征求同學的意見。3．活動課教學需培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力思想品德活動課教學并不是僅停留對書本知識的掌握上，而是“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的生活，擴展和提升他們的經驗，促進正確思想觀念和良好品質的形成和發(fā)展”。在本課教學中，導課時學生表演的小品《今晚我回家》，就是取材于我校一真實的事例，對于這樣的小品，學生感到親切可信，具有說服力，以此導入新課，激發(fā)學生討論，合情合理，過渡自然，學生參與學習的積極性極為高漲。這一切，確實使人感受到學生是學習的真正主人，學生單一、被動的接受式學習方式轉化為自主學習、合作學習、探究學習這一新的學習方式，一改以往課堂教學中將學生視為接受“美德”的容器，極大調動了學生學習的積極性。盡管該節(jié)課的教學任務早已完成，但我仍愿奉上自己的教學反思，供大家借鑒，也作為拋磚引玉吧。思想品德活動課教學的開展，旨在改變傳統(tǒng)教學方式，拓寬教學空間,激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學成效，從而幫助學生感悟人生的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做負責任的公民，過有意義的生活。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。我?guī)W生去縣城較近的一所學校，與學生交流，聽課，讓她們感受農村學生不容易，學習條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。請進來，是根據課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。二、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。這是教學要求，反思自己的教學存在不足。不斷提高自己的業(yè)務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。我經常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。“打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的?？傊鳛樗枷肫返陆處?，我們在教學中應該充分做好教學準備，機智、靈活的采用各種教學資源進行有效教學，提高教學效率。三、教材的利用問題新課程的教材觀認為，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學資源。新課程標準的教學理念，要求教師積極參與學生的活動，自由開放。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。說實在的，要搞好低年級教學，還真不是一件簡單的事。讓學生在活動中去體驗、去了解、去認識生活、明晰道理。讓孩子們喜歡思品課。針對這些情況，我虛心向一、二年級教師請教，