多媒體的妙用給作文教學插上輕松的翅膀(文件)
【正文】 長流不息。多媒體進入課堂后我們的問題得以解決了。又如：在指導同學寫《我喜歡的一種動物》的課前，我了解到班里有很多同學都選擇寫兔子。而傳統(tǒng)的教學，讓老師在一支粉筆的情況下，極難把較平淡的寫作方法教授得生動有趣，阻礙了學生的作文表現(xiàn)力。這樣，借助多媒體的優(yōu)勢，使學生輕松的掌握了寫作方法。這樣，學生對文中出現(xiàn)的問題印象深刻，以后自己作文時，就可以避免類似的問題。同時，來自自己身邊的優(yōu)秀習作，更能激起其它同學的佩服，更容易吸收到其中的優(yōu)點。對于學生中一些優(yōu)秀的作文，也無法在課堂中及時展出和共賞，現(xiàn)在，我們利用多媒體網(wǎng)絡進行作文教學以上的問題就不再是難題了。在引導學生觀察樟樹的葉時，畫面上就出現(xiàn)了葉的特寫鏡頭，使學生的注意力集中在觀察葉上。的確，在多媒體電腦網(wǎng)絡下，學生作文素材豐富極了，再不是沒得可寫了。如：在寫《一次有意義的活動》中，我們錄制了學生體活課上拔河比賽的全過程，并編輯、剪接好配上字幕制成軟件，上課時學生通過觀察動態(tài)畫面，主動地接受信息，不知不覺地融入到比賽的全過程中，活動的開始、經(jīng)
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