【正文】 我們幼小的心里種下了科技的種子，說(shuō)不定哪一天它會(huì)生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成茁壯的大樹。一天，我在火星基地的電視上看到地球上快要過(guò)圣誕節(jié)了。圣誕節(jié)的時(shí)候呢，一般會(huì)下雪!”媽媽說(shuō)道?！澳蔷陀靡话胛墼煅?，另一半吸水粉埋到圣誕樹小樹苗下頭，兩全其美呀!”我興奮地說(shuō)。我太心急了，猛地一下子倒進(jìn)一整杯水，吸水粉都被我沖出來(lái)了。我一遍又一遍地重復(fù)著之前的工作，一杯又一杯的雪呈此刻我眼前?！班亍钡囊宦暰揄?，一團(tuán)“雪”噴了出去，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)……“下雪啦!下雪啦!”我們激動(dòng)地歡呼著。一個(gè)叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨?！焙┖﹨s說(shuō)：“不行，我一個(gè)人在家，我害怕。走著走著他倆看到一個(gè)身影，走到了樹后面，憨憨嚇了一跳，米米就朝那走了過(guò)去，憨憨像見了鬼似的，臉嚇的蒼白。大家手拉著手，開心極了!米米突然想到了那位小姑娘，恍然大悟!便笑了，原來(lái)她是一個(gè)天使呀!插上想象的翅膀作文15長(zhǎng)大以后，你或許會(huì)離開家鄉(xiāng)。二十年，家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化呢？你可以插上想象的翅膀，大膽地設(shè)想那時(shí)的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動(dòng)筆的前提。特別要注意的是，在描寫時(shí)應(yīng)突出變化，體現(xiàn)二十年的變遷與發(fā)展。我們描繪二十年后的美好前景時(shí)，應(yīng)在字里行間融入真情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的39。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！敝笇?dǎo)小學(xué)生編寫童話故事和想象作文，引導(dǎo)學(xué)生朝著自由表達(dá)，放開種種束縛，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，正是順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律，這一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力的提高。師：同學(xué)們都愛聽童話故事吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)或聽說(shuō)過(guò)、看到過(guò)的童話故事？(指名說(shuō)出童話故事大意。)二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。)(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納童話故事的編寫規(guī)律和寫作手法特點(diǎn)。二是童話里的事物都有象征意義。師：有些童話故事，從我們很小的時(shí)候開始到現(xiàn)在已經(jīng)聽過(guò)很多遍了。)以同學(xué)們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。)(注：教師也可以選取其它的形式，如根據(jù)圖畫編寫故事。教師萬(wàn)萬(wàn)不能把自己的思維映射給同學(xué)們，那樣會(huì)極大限定學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。需要提醒同學(xué)們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節(jié)的安排也可以完全不同。此時(shí)為學(xué)生提供主動(dòng)探索的空間，同學(xué)們會(huì)用那雙想象的翅膀去大膽地編寫屬于自己特色的童話故事。師：修改習(xí)作時(shí)，除了要進(jìn)行改正錯(cuò)別字、病句等常規(guī)修改之外，你們認(rèn)為修改這次習(xí)作還應(yīng)該注意什么？(在生答基礎(chǔ)上師指導(dǎo)：故事完整嗎？想象合理嗎？有沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié)？讀后能從中受到啟迪嗎？)學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。教師適時(shí)點(diǎn)撥鼓勵(lì)。師：今天這節(jié)課，我看到了同學(xué)們智慧的火花，讀出了同學(xué)們心中的創(chuàng)作激情。此時(shí)，老師再施以理性指導(dǎo)點(diǎn)撥，就成了一種有效的催化劑，事半而功倍。走著走著，它看見一只小刺猬，就對(duì)小刺猬說(shuō)：“你實(shí)在太難看了，一身硬刺。從此，小白兔再也不驕傲了。第二天，小兔又出去玩，碰到了一只大老虎，追趕著要吃小兔。小白兔漸漸地驕傲起來(lái)。還是那句話：我相信你們，你們能行！請(qǐng)你們也對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”（只有給學(xué)生充分自由，讓其真正自由自在地在作文天地里馳騁，他們心中才會(huì)有說(shuō)不出的快感，從而產(chǎn)生欲望，對(duì)作文萌生興趣。這樣，學(xué)生會(huì)興趣盎然，既培養(yǎng)了能力，又提高了智力。小組內(nèi)交流賞析(要全員參與互動(dòng)，把所有習(xí)作進(jìn)行評(píng)議)。（我們應(yīng)該持一種寬容、尊重的態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)環(huán)境、一個(gè)寬廣的作文范圍，不管他們?cè)趺聪搿⒃趺磳?，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和幫助。只要我們把你最感興趣的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)，給他們加以人的思想感情、動(dòng)作、語(yǔ)言，合理地進(jìn)行夸大或縮小，你怎么想的就怎么寫。在學(xué)生已能根據(jù)提供的材料向“經(jīng)典”童話進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作之后，學(xué)生會(huì)有一種愉悅感，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自選事物，加以大膽想象，進(jìn)行真正的創(chuàng)編童話故事。教師在指導(dǎo)學(xué)生據(jù)材料編寫童話故事時(shí)，要努力在拓寬學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力上下功夫，激勵(lì)作用在這里是關(guān)鍵的。其余同學(xué)可適當(dāng)評(píng)價(jià)。但是，今天我卻想讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋，向這些已經(jīng)千古流傳的經(jīng)典童話“挑戰(zhàn)”，發(fā)揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。(這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合了解的童話故事來(lái)分析感悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，了解其寫作手法，才能更好地去創(chuàng)編童話。(童話里的一些事物都具有和人一樣的思想感情、動(dòng)作和語(yǔ)言，讓人讀了感到親切。(1)師：同學(xué)們學(xué)過(guò)了不少童話故事課文，剛才有的同學(xué)也提到了一些。同學(xué)們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和想象能力，提高習(xí)作水平。心理學(xué)研究表明：小學(xué)生正處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳時(shí)期。同學(xué)們，拿起你的筆，讓真情插上想象的翅膀，盡情地描繪你二十年后回到家鄉(xiāng)所看到的、所經(jīng)歷的一切吧。 最后，要融入真情，表達(dá)鄉(xiāng)情。 除了有好的選材，還要有生動(dòng)具體的描述。如何寫好這次作文呢？ 首先，要大膽想象，確定選材?！毙」媚锿麄兊谋秤包c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。樂(lè)樂(lè)待在家里，非常靈活，四處觀察，看看有沒(méi)有小偷。三個(gè)小家伙守著這些漢堡包，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。插上想象的翅膀作文14從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)很