【正文】 準(zhǔn)備。 人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè) 建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系 預(yù)期目標(biāo)： 組織用人單位 、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長、研究機(jī)構(gòu)等共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度 。 學(xué)結(jié)合指導(dǎo)。 兼職教師 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 聘請省內(nèi) 1名城市軌道專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。 骨干教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 送培 25名 專業(yè)骨干教師。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 送培 1名專業(yè)帶頭人。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）與上述企業(yè)鑒定的校企合作協(xié)議，并接納學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐鍛煉； （ 2） 學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、教師實(shí)踐鍛煉記錄。 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 與昆明城市軌道交通有限責(zé)任公司 合作 建立 校外 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）完成軌道交通沙盤及控制實(shí)訓(xùn)室、軌道 交通車站模型實(shí)訓(xùn)中心、軌道交通認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，并投入使用 ； （ 2） 學(xué)生實(shí)訓(xùn)記錄和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 合作開發(fā)課程建設(shè)預(yù)方案。 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 研究確定本專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程 ； （ 2） 制定 核心課程 建設(shè)預(yù)方案。 制定專業(yè)核心課程教學(xué)模式和教學(xué)方法 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 完成專業(yè)核心課程 “工學(xué)結(jié)合 ”教學(xué)模式設(shè)計(jì) ； （ 2） 完成專業(yè)核心課程課堂教學(xué) 和 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)方法設(shè)計(jì) 。 課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè) 制定課程 體系 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 深入調(diào)研軌道交通企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、工作流程、工作技能等 ； （ 2） 研究國內(nèi)外軌道交通企業(yè)的先進(jìn)管理理念和工作規(guī)范 ； （ 3） 構(gòu)建基于工作過程的課程體系。 制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 深入研究軌道交通行業(yè)企業(yè)崗位技能 ； （ 2） 調(diào)研軌道交通企業(yè)崗位持證上崗規(guī)定和 “ 上崗證 ” 考核內(nèi)容及相關(guān)事宜 ； （ 3） 組織行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)教師研討、制定軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 人才培養(yǎng) 模式 確定校企合作人才培養(yǎng)模式 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 深入研究軌道交通行業(yè)企業(yè)管理體制、技能型人才需求、用工制度等 ； （ 2）考察、了解國內(nèi)有關(guān)高職院校人才培養(yǎng)模式建設(shè)情況； （ 3） 構(gòu)建校企合作培養(yǎng)專業(yè)技能人才的長效機(jī)制 。 五、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度和預(yù)期績效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 專業(yè)建設(shè)模式 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)； （ 2）組建專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，分配 建設(shè)任務(wù)； （ 3）校企共建專業(yè)建設(shè)模式研究課題立項(xiàng)。項(xiàng)目建設(shè)過程中，我們將有計(jì)劃實(shí)施教師培養(yǎng)方案，既要把老師送到有關(guān)院校和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)，也應(yīng)該把老師送到軌道交通企業(yè)參加跟班鍛煉，另外爭取引進(jìn)高素質(zhì)高校畢業(yè)生和企業(yè)在職高技能人才加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為專兼職教師。 2． 高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)之一就是專業(yè)課程的改革，目前城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)課程建設(shè)工作正在進(jìn)行中。 專業(yè)群建設(shè)重點(diǎn)放在專業(yè)群“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)、以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件改善等方面。 培訓(xùn)服務(wù) ： 為合作企業(yè)開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) ，預(yù)計(jì)年社會(huì)培訓(xùn)量達(dá)到 2020 人日 ；為企業(yè)舉辦專業(yè)講座。 建設(shè)內(nèi)容包括： 組織專業(yè)教師到專業(yè)院校完成理 論培訓(xùn)深造；組織專業(yè)教師到軌道交通企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能；組織專業(yè)教師到相關(guān)院校企業(yè)參觀考察學(xué)習(xí)； 每 年引進(jìn)高素質(zhì)高校畢業(yè)生加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)企業(yè)在職高技能人才加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。 將每屆畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等情況由專人負(fù)責(zé)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，以此作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并做好畢業(yè)生畢業(yè)后五年的發(fā)展軌跡的追蹤記錄。 （ 3）校院兩級教學(xué)督導(dǎo)制度。 ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享 為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的改革，用現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙，我們將著力研究現(xiàn)代教學(xué)手段，與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬運(yùn)營等 數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。重點(diǎn)與昆明以及滇中乃至云南省及西南地區(qū)的城市軌道交通企業(yè)合作，簽訂“校企合作協(xié)議”，建立校外頂崗實(shí)習(xí)基地，使之成為學(xué)生實(shí)習(xí)的場所、就業(yè)的單位、教師開展產(chǎn)學(xué)研的平臺。本 實(shí)訓(xùn)室 可作為城市軌道交通專業(yè)多門課程的輔助教學(xué)和實(shí)驗(yàn)平臺，如 “ 城市軌道交通系統(tǒng)概論 ” 、 “ 列車自動(dòng)控制 ” 、 “ 行車組織 ” 等相關(guān)課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。 表 3 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目及功能表 序號 建設(shè)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)室功能 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （萬元） 預(yù)計(jì)年開機(jī)時(shí)數(shù) 1 軌道交通車站模型實(shí)訓(xùn)中心 地鐵車站布局設(shè)計(jì)；地鐵車站客運(yùn)組織關(guān)鍵設(shè)備布置及設(shè)備操作演練；地鐵車站客運(yùn)組織管理演練；地鐵車站行車組織管理演練；火災(zāi)、水災(zāi)等緊急情況下設(shè)備人工控制與操作；實(shí)現(xiàn)地鐵票務(wù)工作演練。通過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，推進(jìn)教 學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)服務(wù)云南省及周邊地區(qū)城市軌道交通事業(yè)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。 2. 剖析崗位技能，構(gòu)建 與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的 課程體系 圍繞城市軌道交通運(yùn)營管理工作流程，從崗位典型工作職責(zé)及崗位能力要求分析入手，