高二歷史近代民主理論的形成(文件)
【正文】 每個(gè)人都遵紀(jì)守法，在追求自身利益的同時(shí)顧及別人的利益，而這也正是盧梭社會(huì)契約論的精神所在 B B項(xiàng)不符合史實(shí) C C項(xiàng)與題干主旨不符 D D項(xiàng)與題干主旨不符 ? 2． 閱讀下列材料： ? 材料一 人們參加社會(huì)的理由 ?? 是希望由此可以制定法律 ， 樹(shù)立準(zhǔn)則 ， 以保衛(wèi)一切社會(huì)成員的財(cái)產(chǎn) 。洛克 《 政府論 》 ? 材料二 人由于社會(huì)契約而失去的是他的自然的自由和他試圖取得和成功取得的每一件事物的無(wú)限制的權(quán)利；而他得到的是公民自由和他所有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) ?? 君權(quán)只不過(guò)是全體意志的執(zhí)行 ， 永遠(yuǎn)不能轉(zhuǎn)讓 ， 而君王只不過(guò)是一個(gè)集體的人 ， 他除了他自己之外 ， 誰(shuí)也代替不了 ?? 在國(guó)家里沒(méi)有什么基本上能廢除 ， 社會(huì)契約本身也不例外 ， 因?yàn)榧偃缢泄褚恢峦馄茐钠跫s ， 無(wú)疑地這將是合法的破壞 。 第 (1)問(wèn)要注意緊扣材料 ， 依據(jù)材料歸納出答案即可 。區(qū)別： ① 訂立契約的目的不同：洛克訂立契約組成政府的目的是保護(hù)人們生來(lái)就有的生命 、自由 、 財(cái)產(chǎn)等自然權(quán)利；而盧梭認(rèn)為隨著生產(chǎn)力進(jìn)步特別是私有制的出現(xiàn) ， 人類通過(guò)訂立契約建立國(guó)家與法是為了維護(hù)人類自己的自由和平等 。 ? 2． [材料閱讀與思考 ](材料見(jiàn)教材 P11) ? 結(jié)合所學(xué)知識(shí) ， 試回答霍布斯和盧梭二者的契約學(xué)說(shuō)有何不同 ？ ? 提示： 霍布斯的社會(huì)契約論主張主權(quán)歸于國(guó)家首領(lǐng)；而盧梭的社會(huì)契約論則強(qiáng)調(diào)國(guó)家的主權(quán)源于人民 。 ? 答案： B ? 2． 洛克認(rèn)為 ， 自由不等于放任 。 ? 答案： C ? 3． 法國(guó)思想家盧梭說(shuō) “ 我們每個(gè)人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指導(dǎo)之下 ， 并且我們?cè)诠餐w中接納每一個(gè)成員作為全體之不可分割的一部分 ” ， 上述引文的基本觀點(diǎn)是 ( ) ? A． 全體社會(huì)成員應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié) ， 保證社會(huì)安定 ? B． 人民享有結(jié)社與言論的自由 ? C． 君主代表公意指導(dǎo)社會(huì) ， 實(shí)行開(kāi)明專制 ? D． 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)尊重公共意志 ? 解析： 從盧梭的前半句話 “ 我們每個(gè)人都以其自身及其全部的力量共同臵于公意的最高指導(dǎo)之下 ” 中 ， 可以分析出 D項(xiàng)是最為恰當(dāng)?shù)?。 人民享有恢復(fù)他們?cè)瓉?lái)的自由的權(quán)利 ， 并通過(guò)建立他們認(rèn)為合適的新立法機(jī)關(guān)以謀求他們的安全和保障 。 ? (2)兩則材料都提到 “ 上帝 ” ， 試分析其各自的意圖 。 ? 影響：材料一的思想是力圖維護(hù)君主的專制權(quán)力 ， 結(jié)果導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí) 、 人民群眾與封建統(tǒng)治的矛盾激化 ， 是引起革命的原因之一 。 ? (3)說(shuō)明人們的認(rèn)識(shí)不斷提高 ， 民主進(jìn)程不斷深入 。 ? (2)材料一：君權(quán)神授 。 ? 答案： (1)材料一認(rèn)為國(guó)王凌駕于法律之上 ，人民無(wú)權(quán)議論國(guó)王的行為 ， 國(guó)王的權(quán)力是上帝賦予的 。 ? ——洛克 《 政府論 》 ? 請(qǐng)回答： ? (1)根據(jù)材料中的內(nèi)容分析兩則材料思想傾向的不同 。 ? ——(英 )詹姆士 自由的真正含義是 ， 在法律許可的范圍內(nèi)隨心所欲地支配自己的人身 、 行動(dòng)和財(cái)產(chǎn) ， 而不受他人的束縛和強(qiáng)制 。 ” 反映了斯賓諾莎的基本要求是 ( ) ? A． 天賦人權(quán) B． 思想和言論自由 ? C． 宗教寬容 D． 行動(dòng)守法 ? 解析： 注意結(jié)合課文準(zhǔn)確理解材料 ， 并區(qū)分各選項(xiàng) 。 ? 一 、 宏觀整合 ? 隨著資本主義的萌芽和不斷發(fā)展 ， 資產(chǎn)階級(jí)思想家斯賓諾莎 、 洛克 、 盧梭等從不同角度宣揚(yáng)民主思想 ， 批判專制制度 ， “ 天賦人權(quán) ” 、“ 法治 ” 、 “ 人民主權(quán) ” 成為民
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