《注重因材施》word版(文件)
【正文】 相互信任相結合使同學們在愉快中得到成長。因此針對這樣的情況，教師最應當做的就是善于確定每個學生要通過怎樣的途徑，要經歷怎樣的阻礙和困難，才能達到更高的標準，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。那么學習也是這樣，在教學實踐中我們老師常常會遇到有的學生對知識感知、理解、記憶得很快，記憶保持長久。對每一位教師都應該這樣去做，成功的喜悅也是一種強大的教育力量，它能在學生的心靈中激發(fā)出新的思維的能源。在教學工作中很多老師對學生的欣賞只停留在分數(shù)上，有的老師把分數(shù)好的學生當做好學生，分數(shù)低的學生就是“不合格”的學生，這種想法和做法都是錯誤的，一切以分數(shù)來衡量，結果會使學生只考慮分數(shù)，而不顧及其他方面的發(fā)展，使學生成為一個不完全的人。班會中得到表揚的也是那些成績好的學生，而差生身上也有優(yōu)點呀！所以，在教學中教師既要關注差生還
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1