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學(xué)生成績評估系統(tǒng)—畢業(yè)設(shè)計論文(文件)

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【正文】 Server 2022 高級編程技術(shù)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2022[4]Mike Gunderloy Joseph .SQL Server 2022 從入門到精通[M].北京:電子工業(yè)出版社,2022[5]鐘軍. Visual Basic 數(shù)據(jù)庫高級實例導(dǎo)航. 北京:科學(xué)出版社,2022 年 3 月.[6]求是科技. Visual Basic 數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)與工程實踐 . 北京:人民郵電出版社. 2022 年1 月.[7]長城工作室數(shù)據(jù)組. SQL Server 2022 高級應(yīng)用[M]. 北京:人民郵電出版社,2022[8]張莉、王強、趙文、董莉. Server 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用教程[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,[9]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心. SQL Server 2022 基礎(chǔ)與提高[M]. 北京:電子工業(yè)出版社,2022 [10]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心. SQL Server 2022 高級管理與開發(fā)[M]. 北京:電子工業(yè)出版社,2022 [12]張鞅等. 論高等教育的改革. 北京:三聯(lián)書社. 2022 年 .[13]Mike Gunderloy Tim Sneath. SQL Server Developer’s Guide to OLAP with Analysis Services[M]. Syngre Publishing,Inc,2022[14]Tony Bain. Professional SQL Server 2022 Data Warehousing with Analysis Services[M]. Syngre Publishing,Inc,2022[15]Rob SQL Server 2022 Database Development from 致謝流年似水,四年的大學(xué)生活即將過去。并且,設(shè)計過程中,在上網(wǎng)搜索有關(guān)資料的同時,亦開闊了視野,豐富了自己的知識面。如頁面的查詢內(nèi)容還有待充實;頁面的組織結(jié)構(gòu)也還有待進一步改善,以使其更具條理性;版面的設(shè)計也需要不斷地完善,使其更有藝術(shù)感,增強系統(tǒng)的吸引力。但是,由于水平有限,我們的成績評估系統(tǒng)仍有許多有待完善的地方,原因是多方面的。說明本系統(tǒng)采用的是 Microsoft Visual Studio .NET 2022 和 Microsoft SQL Server 2022 軟件。7系統(tǒng)的應(yīng)用經(jīng)過考慮,總結(jié)出“學(xué)生成績評估系統(tǒng)”能夠應(yīng)用于解決下列問題:實現(xiàn)對個別學(xué)生成績的方便、快捷查詢,并能顯示出它的成績變化情況(以曲線圖表示) 。6系統(tǒng)總體功能設(shè)計這個系統(tǒng)想要實現(xiàn)的功能是能夠自動聯(lián)接數(shù)據(jù)庫,并把數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到程序中,系統(tǒng)能自動根據(jù)數(shù)據(jù)及用戶所作的選擇生成分析圖表,使各種成績分析的結(jié)果一目了然。*在一定程度上理順了學(xué)院的管理思想和機制,所以它也應(yīng)是學(xué)院(系部)管理思想、管理手段的一次飛躍的體現(xiàn)。循環(huán)語句主要負責(zé)確定統(tǒng)計的范圍及循環(huán)的次數(shù)等,SQL語句則負責(zé)從數(shù)據(jù)表中取出所需要的數(shù)據(jù)。Next39。For i = 0 To 1239。具體如下所示:(2)統(tǒng)計某一個學(xué)生的成績及平均分: (0, 4000)(6500, 0)DrawWidth = 5 (0, 0)(6500, 0), RGB(0, 0, 255)DrawWidth = 5 (0, 0)(0, 4000), RGB(0, 0, 255)Dim i As IntegerFor i = 1 To 13DrawWidth = 3 (500 * i, 0)(500 * i, 50), RGB(0, 0, 255)NextFor i = 1 To 10DrawWidth = 3 (0, 400 * i)(50, 400 * i), RGB(0, 0, 255)NextFor i = 0 To 12score(i) = Val(Label1(i + 1).Caption) = 0 (500 * i, score(i) * 40), 50, RGB(255, 0, 0)DrawWidth = 2If (i 0) Then (500 * (i 1), score(i 1) * 40)(500 * i, score(i) * 40), RGB(0, 255, 0)End IfNext(2)統(tǒng)計某班的某一次成績,同時算出各個分數(shù)段的人數(shù)(同時生成條形圖): While Not Select Case (examnum + 2).ValueCase Is = 100hundred = hundred + 1ProgressBar1(0).Value = ProgressBar1(0).Value + 1Case Is = 90ninty = ninty + 1ProgressBar1(1).Value = ProgressBar1(1).Value + 1Case Is = 80eighty = eighty + 1ProgressBar1(2).Value = ProgressBar1(2).Value + 1Case Is = 70seventy = seventy + 1ProgressBar1(3).Value = ProgressBar1(3).Value + 1Case Is = 60sixty = sixty + 1ProgressBar1(4).Value = ProgressBar1(4).Value + 1Case Elsenosixty = nosixty + 1ProgressBar1(5).Value = ProgressBar1(5).Value + 1End SelectWendSelect Case (examnum + 2).ValueCase Is = 100hundred = hundred + 1ProgressBar1(0).Value = ProgressBar1(0).Value + 1Case Is = 90ninty = ninty + 1ProgressBar1(1).Value = ProgressBar1(1).Value + 1Case Is = 80eighty = eighty + 1ProgressBar1(2).Value = ProgressBar1(2).Value + 1Case Is = 70seventy = seventy + 1ProgressBar1(3).Value = ProgressBar1(3).Value + 1Case Is = 60sixty = sixty + 1ProgressBar1(4).Value = ProgressBar1(4).Value + 1Case Elsenosixty = nosixty + 1ProgressBar1(5).Value = ProgressBar1(5).Value + 1End SelectLabel2(0).Caption = Str(hundred) + 人Label2(1).Caption = Str(ninty) + 人Label2(2).Caption = Str(eighty) + 人Label2(3).Caption = Str(seventy) + 人Label2(4).Caption = Str(sixty) + 人Label2(5).Caption = Str(nosixty) + 人End Sub(3)統(tǒng)計班級成績并進行比較(包括統(tǒng)計各班各分數(shù)段的人數(shù)):39。主要是利用進度條來顯示。系統(tǒng)模塊示意圖如下:學(xué)生成績評估系統(tǒng)學(xué)生個人成績統(tǒng)計及圖表化模塊班級成績統(tǒng)計及圖表化模塊班級間學(xué)生成績統(tǒng)計模塊統(tǒng)計各個學(xué)生的每次成績分數(shù)按成績次數(shù)生成曲線圖按班級統(tǒng)計平均分并統(tǒng)計每一分數(shù)段的人數(shù)按成績的分數(shù)段生成柱形圖對每一次成績按班級進行比較按成績次數(shù)生成每個班的曲線圖 圖 系統(tǒng)模塊及功能示意圖*首先:學(xué)生個人成績表及其折線圖該模塊主要是用于統(tǒng)計某一個學(xué)生的成績,即當用戶選擇一個學(xué)生的名字時,系統(tǒng)就會自動地將該學(xué)生的各次成績找出來并顯示,同時按順序確定一個點,然后就將這些點連成線,生成折線圖。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)一般而言,有兩種方法產(chǎn)生,一種是新建一個數(shù)據(jù)表然后輸入數(shù)據(jù),用這一種方式時,首先就會遇到表的設(shè)計問題,比如:為每一種數(shù)據(jù)確定一種數(shù)據(jù)形式(整數(shù)型、字符型還是字符串型等) ,確定一個字符的長度等。其中有兩個變量要定義為公用的變量,因為這段代碼是放在一個模塊中的,為了在每一個窗體中能夠使用這個變量,所以必須要聲明為公用變量。 DBpath 39。 \ amp。先看看 VB 是如何與 ACCESS2022 數(shù)據(jù)庫相連接的。點擊創(chuàng)建就完成。(2)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件如果操作系統(tǒng)中安裝了 ACCESS2022 的話,可以在開始菜單的程序菜單中可以找到。數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的位置,數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效果產(chǎn)生影響。使用計算機以后,數(shù)據(jù)處理的速度和規(guī)模,無論是相對于手工方式,還是機械方式,都有無可比擬的優(yōu)勢。數(shù)據(jù)庫也被越來越多地應(yīng)用于生成和維護多媒體應(yīng)用程序上。把設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的數(shù)據(jù)庫,并且這些數(shù)據(jù)庫帶有功能完備、高效能的應(yīng)用,是一個工程過程。這些技術(shù)沒有脫離經(jīng)典數(shù)據(jù)庫技術(shù)的要求。(5)DataGrid 控件DBGrid 的 OLEDBaware 版本,用該控件可以快速建立一個應(yīng)用程序,以查看和編輯記錄集,它也支持新的 ADO 控件。(4)OLE DB 支持OLE DB 是一組 COM 接口,它提供了對存儲在各種數(shù)據(jù)源(包括相關(guān)的和不相關(guān)的)中的數(shù)據(jù)進行訪問的應(yīng)用程序。總的來看,Visual Basic 具有以下特點 [1]:*可視化編程*面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計*結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言*事件驅(qū)動編程機制*訪問數(shù)據(jù)庫*動態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)*對象的鏈接與嵌入(OLE)*動態(tài)鏈接庫(OLL)關(guān)于本系統(tǒng)中將要用到的控件的功能:(1)ADO(ActiveX 數(shù)據(jù)對象)這是一項新的數(shù)據(jù)訪問技術(shù),具有較簡單的對象模型,較好地集成了其它Microsoft 和非 Microsoft 技術(shù),使本地和遠程數(shù)據(jù)訪問、遠程連接和斷開記錄集、用戶可訪問的數(shù)據(jù)約束接口以及分層記錄集有一個共同的界面。所有的類庫都建立在一個基礎(chǔ)的類庫之上,它提供管理使用最為頻繁的數(shù)據(jù)類型(例如數(shù)值或文本字符串)的功能,以及諸如文件輸入/輸出等底層功能。Web Services) Windows (Data amp。至于國內(nèi),由于發(fā)展較晚,目前為止還未開發(fā)出比較好的教學(xué)管理系統(tǒng),現(xiàn)在國內(nèi)的成績評估系統(tǒng)開發(fā)基本上還未進入實用階段,所以因該奮起直追,在這個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代,如何利用現(xiàn)代化工具和管理手段提高工作效率和質(zhì)量,是二十一世紀大學(xué)教育改革需要解決的課題。近十多年來,國內(nèi)外都在積極推進面向二十一世紀高等教育的戰(zhàn)略改革。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、精確度高、壽命長、成本低等。它的內(nèi)容對于學(xué)生、教師和管理者來說都至關(guān)重要。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式,運用現(xiàn)代化手段進行科學(xué)管理,已經(jīng)成為整個教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。(1) 強大的成績管理功能:提供了成績查詢、成績統(tǒng)計、成績圖表化及成績比較等成績評估功能。? 設(shè)計出可靠的、基于源數(shù)據(jù)的方案以評估教學(xué)方案的效果對于提高教學(xué)質(zhì)量來說,又是如此重要。s achievement and implementation method . And regard this system as instance of using, is it go on chart of drawing and use and operate some places that should pay attention to of the database with VB language to introduce. Keyword:Student achievement assess system。s teaching achievement , students39。關(guān)鍵詞:學(xué)生成績評估系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫 圖表化Student achievement assess systemYutao Qian(Dept. of Computer Science and Information, Southwest Forestry College, Kunming, Yunnan, 650224, China)ABSTRACT:This text mainly discusses how to solve according to the informationbased problem of assessing teaching quality of student39。本系統(tǒng)主要使用了 VB 語言,數(shù)據(jù)庫等工具。同時,我還要感謝的是同班的幾位同學(xué)對我的工作的支持和幫助。七月,我將永遠告別我的黃金時代,去繼續(xù)我的人生旅途。遇到不能解決的問題采取多查資料、上機調(diào)試,請教老師和同學(xué)等多種途徑解決。總之,學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)對 我們來說還是有一定的難度的,在開發(fā)的時間比較短的情況下,只是基本實現(xiàn)了原定的功能(甚至還有
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