【正文】 統(tǒng)計（以柱形圖表示） ，能確定每一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。計 2022 = select * from cisco$ where class =39。這樣，該學(xué)生的所有成績變化情況就一目了然。 39。合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)庫存儲效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。它們只是加重了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的重要性。.Net 類庫如下： 開發(fā)語言 VISUAL Basic Visual Basic 是 Microsoft 公司于 1991 年推出的可視化編程語言,在語言功能方面,它與以前的 BASIC 語言(GW BASIC、BASIC、Quick BASIC 等)基本兼容，但功能更強(qiáng)，使用更方便。這些優(yōu)點都能夠極大地提高教學(xué)管理的效率,方便學(xué)生查詢成績，教師明確教學(xué)效果以及管理者進(jìn)行分析評估。? 手工的統(tǒng)計結(jié)果由于人類本身的缺陷（受情緒的影響），若數(shù)椐過多的話，其統(tǒng)計結(jié)果很值得懷疑。學(xué)生的成績數(shù)據(jù)主要儲存于 SQL 數(shù)據(jù)庫，因此需要首先對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作、處理。我們預(yù)想將來該成績評估系統(tǒng)的功能模塊還會有許多的功能有待改進(jìn)或?qū)崿F(xiàn)，這留到以后再說了。可得到的圖表有學(xué)生個人成績表及其折線圖，班級間成績比較表及其折線圖，班級成績分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表及其條形圖。class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).Value39。本系統(tǒng)使用的就是這一方法，只要根據(jù)系統(tǒng)的提示一步步地完成就行了。連接數(shù)據(jù)庫Set conn = CreateObject() 39。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲、維護(hù)、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。數(shù)據(jù)庫技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點的簡單的發(fā)布。CLR 是一個軟件引擎，用來加載應(yīng)用程序，確認(rèn)它們可以沒有錯誤地執(zhí)行，進(jìn)行相應(yīng)的安全許可驗證，執(zhí)行應(yīng)用程序，然后在運(yùn)行完成后將它們清除。它應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的成績查詢手段。figurization 目 錄1引言 1 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題 1 開發(fā)學(xué)生成績評估系統(tǒng)的意義及必要性 1 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 22開發(fā)環(huán)境及開發(fā)語言 2 3 開發(fā)語言 VISUAL BASIC 33關(guān)于數(shù)據(jù)庫 5 關(guān)于數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)源的說明 5 SQL 數(shù)據(jù)庫簡介 5 數(shù)據(jù)的抽取 6 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換 7 數(shù)據(jù)的存儲和管理 7 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 84系統(tǒng)設(shè)計 10 系統(tǒng)模塊設(shè)計 10 學(xué)生成績的統(tǒng)計（及圖表化）算法和源代碼 12 系統(tǒng)設(shè)計思想 165系統(tǒng)特點 166系統(tǒng)總體功能 177系統(tǒng)的應(yīng)用 17說明 17結(jié)束語 17參考文獻(xiàn) 19致謝 201引言 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題至少在目前來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是以學(xué)生的成績來評價的，因此，對學(xué)生的成績進(jìn)行評估對于教育來說其重要性是不言而喻的。針對該問題，利用 VB 語言做了一個學(xué)生成績評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)能簡化根據(jù)學(xué)生的成績來對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估的過程，使老師的教學(xué)成果、學(xué)生的成績變化都一目了然。s achievement of developing and assessed the systematic necessity, then has explained the basic design philosophy of assessing system of student39。這一小塊是信息化教學(xué)管理平臺中一個不可缺少的部分。 C C++ JScript ……Commom Language Specification(Web Forms amp。所有新的數(shù)據(jù)約束控件、Data Environment 設(shè)計器和 Data Report 設(shè)計器都是 OLE DBaware。從 1956 年生產(chǎn)出第一臺計算機(jī)到現(xiàn)在，存儲器的發(fā)展，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。 出現(xiàn)設(shè)計的界面后，就可以開始設(shè)計數(shù)據(jù)表了！（4） VB 連接 ACCESS2022數(shù)據(jù)庫用 vb 編寫一個管理軟件，如果不能連接數(shù)據(jù)庫，那也沒有什么用處。 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計在該程序中，我們所需要進(jìn)行分析的數(shù)據(jù)都存儲在數(shù)據(jù)庫中，這樣一來，在程序設(shè)計以前，首先就涉及到一個數(shù)據(jù)庫的設(shè)計問題。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Thenclass2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend39。是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時不再那么枯糙無味，有利于調(diào)動統(tǒng)計人員的積極性。且整個設(shè)計時間比較倉促，在材料收集、整理方面還有做得不夠的地方，而且，這個系統(tǒng)的開發(fā)比我預(yù)想的還要復(fù)雜一些（主要是水晶報表的使用） ，這些都會影響查詢成績頁面的查詢顯示效果，故系統(tǒng)在某些設(shè)計方面還存在有待改進(jìn)的地方。針對該問題，利用 VB 語言做了一個學(xué)生成績評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)能簡化根據(jù)學(xué)生的成績來對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估的過程，使老師的教學(xué)成果、學(xué)生的成績變化都一目了然。figurization 目 錄1引言 1 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題 1 開發(fā)學(xué)生成績評估系統(tǒng)的意義及必要性 1 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 22開發(fā)環(huán)境及開發(fā)語言 2 3 開發(fā)語言 VISUAL BASIC 33關(guān)于數(shù)據(jù)庫 5 關(guān)于數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)源的說明 5 SQL 數(shù)據(jù)庫簡介 5 數(shù)據(jù)的抽取 6 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換 7 數(shù)據(jù)的存儲和管理 7 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 84系統(tǒng)設(shè)計 10 系統(tǒng)模塊設(shè)計 10 學(xué)生成績的統(tǒng)計（及圖表化）算法和源代碼 12 系統(tǒng)設(shè)計思想 165系統(tǒng)特點 166系統(tǒng)總體功能 177系統(tǒng)的應(yīng)用 17說明 17結(jié)束語 17參考文獻(xiàn) 19致謝 201引言 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題至少在目前來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是以學(xué)生的成績來評價的，因此，對學(xué)生的成績進(jìn)行評估對于教育來說其重要性是不言而喻的。它應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的成績查詢手段。CLR 是一個軟件引擎，用來加載應(yīng)用程序，確認(rèn)它們可以沒有錯誤地執(zhí)行，進(jìn)行相應(yīng)的安全許可驗證，執(zhí)行應(yīng)用程序，然后在運(yùn)行完成后將它們清除。數(shù)據(jù)庫技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點的簡單的發(fā)布。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲、維護(hù)、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。連接數(shù)據(jù)庫Set conn = CreateObject() 39。本系統(tǒng)使用的就是這一方法，只要根據(jù)系統(tǒng)的提示一步步地完成就行了。class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).Value39。可得到的圖表有學(xué)生個人成績表及其折線圖，班級間成績比較表及其折線圖，班級成績分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表及其條形圖。我們預(yù)想將來該成績評估系統(tǒng)的功能模塊還會有許多的功能有待改進(jìn)或?qū)崿F(xiàn)，這留到以后再說了。關(guān)于這篇論文，首先我要感謝我們小組的導(dǎo)師徐聲遠(yuǎn)老師的熱心指導(dǎo)與關(guān)懷。但是，由于水平有限，我們的成績評估系統(tǒng)仍有許多有待完善的地方，原因是多方面的。*在一定程度上理順了學(xué)院的管理思想和機(jī)制，所以它也應(yīng)是學(xué)院（系部）管理思想、管理手段的一次飛躍的體現(xiàn)。具體如下所示：(2)統(tǒng)計某一個學(xué)生的成績及平均分： (0, 4000)(6500, 0)DrawWidth = 5 (0, 0)(6500, 0), RGB(0, 0, 255)DrawWidth = 5 (0, 0)(0, 4000), RGB(0, 0, 255)Dim i As IntegerFor i = 1 To 13DrawWidth = 3 (500 * i, 0)(500 * i, 50), RGB(0, 0, 255)NextFor i = 1 To 10DrawWidth = 3 (0, 400 * i)(50, 400 * i), RGB(0, 0, 255)NextFor i = 0 To 12score(i) = Val(Label1(i + 1).Caption) = 0 (500 * i, score(i) * 40), 50, RGB(255, 0, 0)DrawWidth = 2If (i 0) Then (500 * (i 1), score(i 1) * 40)(500 * i, score(i) * 40), RGB(0, 255, 0)End IfNext(2)統(tǒng)計某班的某一次成績，同時算出各個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)（同時生成條形圖）： While Not Select Case (examnum + 2).ValueCase Is = 100hundred = hundred + 1ProgressBar1(0).Value = ProgressBar1(0).Value + 1Case Is = 90ninty = ninty + 1ProgressBar1(1).Value = ProgressBar1(1).Value + 1Case Is = 80eighty = eighty + 1ProgressBar1(2).Value = ProgressBar1(2).Value + 1Case Is = 70seventy = seventy + 1ProgressBar1(3).Value = ProgressBar1(3).Value + 1Case Is = 60sixty = sixty + 1ProgressBar1(4).Value = ProgressBar1(4).Value + 1Case Elsenosixty = nosixty + 1ProgressBar1(5).Value = ProgressBar1(5).Value + 1End SelectWendSelect Case (examnum + 2).ValueCase Is = 100hundred = hundred + 1ProgressBar1(0).Value = ProgressBar1(0).Value + 1Case Is = 90ninty = ninty + 1ProgressBar1(1).Value = ProgressBar1(1).Value + 1Case Is = 80eighty = eighty + 1ProgressBar1(2).Value = ProgressBar1(2).Value + 1Case Is = 70seventy = seventy + 1ProgressBar1(3).Value = ProgressBar1(3).Value + 1Case Is = 60sixty = sixty + 1ProgressBar1(4).Value = ProgressBar1(4).Value + 1Case Elsenosixty = nosixty + 1ProgressBar1(5).Value = ProgressBar1(5).Value + 1End SelectLabel2(0).Caption = Str(hundred) + 人Label2(1).Caption = Str(ninty) + 人Label2(2).Caption = Str(eighty) + 人Label2(3).Caption = Str(seventy) + 人Label2(4).Caption = Str(sixty) + 人Label2(5).Caption = Str(nosixty) + 人End Sub(3)統(tǒng)計班級成績并進(jìn)行比較(包括統(tǒng)計各班各分?jǐn)?shù)段的人數(shù))：39。其中有兩個變量要定義為公用的變量，因為這段代碼是放在一個模塊中的，為了在每一個窗體中能夠使用這個變量，所以必須要聲明為公用變量。點擊創(chuàng)建就完成。數(shù)據(jù)庫也被越來越多地應(yīng)用于生成和維護(hù)多媒體應(yīng)用程序上。(4)OLE DB 支持OLE DB 是一組 COM 接口，它提供了對存儲在各種數(shù)據(jù)源（包括相關(guān)的和不相關(guān)的）中的數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問的應(yīng)用程序。至于國內(nèi)，由于發(fā)展較晚，目前為止還未開發(fā)出比較好的教學(xué)管理系統(tǒng)，現(xiàn)在國內(nèi)的成績評估系統(tǒng)開發(fā)基本上還未進(jìn)入實用階段，所以因該奮起直追，在這個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，如何利用現(xiàn)代化工具和管理手段提高工作效率和質(zhì)量，是二十一世紀(jì)大學(xué)教育改革需要解決的課題。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。s teaching achievement , students39。七月，我將永遠(yuǎn)告別我的黃金時代，去繼續(xù)我的人生旅途。Microsoft Visual Studio .NET 2022 為開發(fā) Visual Basic 程序提供了方便、快捷的開發(fā)平臺；而 Microsoft SQL Server 2022 則是一個功能完備的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)就存放在這里。 系統(tǒng)設(shè)計思想該系統(tǒng)的設(shè)計主要注意了這樣幾點：*方便用戶使用（界面操作簡單） ；*強(qiáng)大的圖形功能（將選定的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表） ；*注意了解答的針對性(只顯示用戶需要的數(shù)據(jù)和圖表而不顯示不需要的)。其運(yùn)行界面如下所示： 圖 班級成績統(tǒng)