教育心理學試題及答案(文件)
【正文】 . 先于一寂的活動則又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)稱為心向與定勢。心理學者把此時期稱之為關鍵期。這是條件刺激的（ ）A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用（ ）A．操作模仿 B．操作整合 C．操作熟練 D．操作定向11. 創(chuàng)造性思維的核心是（ ）A．形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維12. 學生中常見的焦慮反應是（ ）A．生活焦慮 B．擇友焦慮 C．缺錢焦慮 D．考試焦慮13. 發(fā)現(xiàn)學習是屬于（ ）A．以學生為中心的教學策略 B．以教師為主導的教學策略C．個別化的教學策略 D．交互式的教學策略14. 引起和維持個休的活動，并使活動朝向某一個目標的內(nèi)在心理過程，叫做（）A．注意 B．需要 C．動機 D．興趣15. 人的健康不僅要有健康的身體，還要有（ ）A．健康的人格 B．健康的習慣 C．健康的心理 D．健康的生活. 完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的（ ）A．苛勒 B．斯金納 C．桑代克 D．布魯納17. 學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（ ）A．計劃策略 B．組織策略 C．調(diào)節(jié)策略 D．監(jiān)視策略18. 個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（ ）A．發(fā)現(xiàn)問題 B．理解問題 C．問題檢驗 D．問題解決19. 一般認為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個階段：依從、認同和（ ）A．行動 B．內(nèi)化 C．執(zhí)行 D．泛化20. 如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（ ）A．形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價第二部分 非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。占主要地位的情感是與人生觀相聯(lián)系的情感，道德感，理智感與美感都有了深刻的發(fā)展。通過知識的學習，個體體驗著前人的創(chuàng)造成果，這對于創(chuàng)造態(tài)度的獲得起到了積極作用。3論述知識學習的作用？首先，知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一，有助于學生的成長，有助于學生更好的適應現(xiàn)代社會的生活。如初中與高中階段正是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期，教師要理解學生需要大量的機會來體驗各種職業(yè)選擇和社會角色。3簡述心理發(fā)展的基本特征？一是連續(xù)性與階段性，二，定向性與順序性，三不平衡性，四差異性3簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義？最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所能達到的水平之間的差異。2教育心理學研究認為，焦慮水平與學習效率之間的關系是 。2我國心理學家對學習的分類是知識學習 、技能學習和行為規(guī)范的學習。1元認知控制包括計劃策略、監(jiān)控策略 和調(diào)節(jié)策略。（ ?。┧摹⒑喆痤}?。ü?題，每題5分，本題總分20分。（ ?。?將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。 1布魯納認為學習包括獲得、轉化和評價三個過程。 皮亞杰認為，守恒是（具體運算）階段兒童具備的能力。１１、學習動機是由哪些方面構成的（ ?。〢學習需要B誘因C家長贊許D教師認1２、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括遷移分為（ ?。〢水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移 E 正遷移 Ｆ負遷移1３、影響遷移的因素（ ?。〢相似性B原有認知結構C學習的心向與定勢D智力E教學指導1４、練習曲線規(guī)律（ ）A開始進步快B中間有一個高原期C后期進步慢D總趨勢是進步E有時出現(xiàn)暫時退步1５、態(tài)度的核心成份（ ）A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分1６、有結構問題的特征（ ）A問題的明確性B解法的確定性C問題不明確性C解法的開放性１７、學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果最好呢？（ ）A8次B10次C12次D15次E20次1學習策略由（ ）策略構成A、認知策略 B、計劃策略 C、元認知策略 D、資源管理策略１９、問題解決的基本特點有（ ）A、變通性 B、認知性 C、目的性 D、序列性。、不定項選擇題。３、智力群體差異包括（ ?。〢性別差異B年齡差異C種族差異D志向差異E學習風格差異４、桑代克總結的學習規(guī)律（ ?。?A準備律B練習律C效果律D結構率E程序率５、知識的表征形式（ ?。〢命題網(wǎng)絡B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式D認知結構６、影響問題解決的因素（ ?。〢問題的特征B已有的知識經(jīng)驗C定勢與功能固著D智力水平、E情緒狀態(tài)７、抑郁癥的表現(xiàn)（ ）A焦慮B情緒消極C消極認識D動機缺失E軀體疲勞８、下列屬于元認知策略的有（ ?。〢計劃策略B監(jiān)視策略C 學習時間策D監(jiān)控策略E調(diào)節(jié)策略９、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（?。〢70 B80 C114 D100 E125１０、與學習直接相關的動機是（ ?。〢內(nèi)部學習動機B外部學習動機C認知內(nèi)驅力D自我提高內(nèi)驅力E附屬內(nèi)驅力。（ ?。?A、強調(diào)直觀教學 B、強調(diào)新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系 C、激勵學生的學習動機 D、引導學生
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