小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(同名19144)(文件)
【正文】 下哪些步驟?（ABCDE ）A．確實(shí)評(píng)估目標(biāo)B．搜集有關(guān)的資料C．描述并分析資料D．形成價(jià)值判斷E．作出決定10．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（AD ?。?。A．定向性與順序性B．連續(xù)性與階段性C．個(gè)別差異性D．不均衡性E．關(guān)鍵性2．學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（BCD）。A．客觀性B．主觀性C．計(jì)劃性D．隨意性E．可比性3．專家型教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（ ABCDE ）。A．教師促成的紀(jì)律B．集體促成的紀(jì)律C．任務(wù)促成的紀(jì)律D．自我促成的紀(jì)律8．下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)?（ BD ）。A．生理需要B．安全需要C．歸屬和愛的需要D．尊重需要E．自我實(shí)現(xiàn)需要8．具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（CDEAB?。〢．智力水平較高B．富于幻想C．性格內(nèi)向D．遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)E．自我克制過于嚴(yán)重三、填空題(每題2分，共20分) 9 1．小學(xué)兒童教育心理學(xué)主要研究_小學(xué)兒童發(fā)展__和__教育__領(lǐng)域里的__各種心理現(xiàn)象及其__發(fā)展變化_的規(guī)律。9．一般來說，教師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來安排課堂空間，第二種是__按功能安排課堂空間___。1．奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為_接受學(xué)習(xí) _和__發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)_。10．發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué)，主張讓學(xué)生通過_自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或原理。然后，兩個(gè)學(xué)生彼此變換角色，直到學(xué)完所學(xué)材料為止。(4)掌握一些回憶的策略。教師對(duì)教材呈現(xiàn)的順序應(yīng)努力做到：①?gòu)囊话愕絺€(gè)別，使教材漸進(jìn)分化；②建立橫向練習(xí)，使教材綜合貫通；③從已知到未知，使教材組織序列化。六、論述題(每小題6分，共12分)1．促進(jìn)學(xué)生問題解決的教學(xué)策略有哪些?．【答案要點(diǎn)】促進(jìn)學(xué)生問題解決的教學(xué)策略包括以下幾個(gè)方面：(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。要求學(xué)生自己反復(fù)推敲和分析各種假設(shè)、各種方法的優(yōu)劣，對(duì)解決問題的整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。有效的思維方法或心智技能可以引導(dǎo)學(xué)生正確地解決問題。知識(shí)記憶得越牢固、越準(zhǔn)確，提取的也就越快、越準(zhǔn)確，成功地解決問題的可能性也就越大。認(rèn)知策略是個(gè)體面對(duì)新的問題時(shí)，個(gè)人調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的技能。小學(xué)兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是從教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的。(2)教會(huì)兒童識(shí)記的方法。四、名詞解釋(每小題4分，共12分)3．發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。6．知識(shí)學(xué)習(xí)過程一般包括_知識(shí)的理解3．童年期又稱_學(xué)齡初期__，這是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期。8．教學(xué)目標(biāo)是___預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。8．學(xué)生座位的安排會(huì)影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。A．專制型B．開放型C．說服型D．放縱型E．民主型2．班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（ BDE）。A．認(rèn)
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