普通心理學簡答題(文件)
【正文】 （3）加強言語交流訓練；（4）發(fā)揮定勢的積極作用；（5）培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質；（1）以感性材料作為概念掌握的基礎； （2）合理利用過去的知識經(jīng)驗；（3）提供概念范例，配合運用正例和反例，適當運用比較；（4）突出有關特征，控制好無關特征的數(shù)量和強度，正確而充分地利用“變式”；（5）正確運用語言表達，明確提示概念的本質特征；（6）形成正確的概念體系，并運用與實踐中（1）運用啟發(fā)式教學，保護學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機，調動學生學習的主動性和積極性（2）培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維和集中思維相結合（3）發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象能力（4）組織創(chuàng)造性活動，正確評價學生的創(chuàng)造性（5）開設具體創(chuàng)造性課程，教授學生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法（6）結合各學科特點進行創(chuàng)造性思維訓練（1）運用注意規(guī)律組織教學①注意規(guī)律在教學中的運用②運用無意注意的規(guī)律組織教學a創(chuàng)造良好的教學環(huán)境b注重講演、板書技巧和教具的使用c注重教學內(nèi)容的組織和形式的多樣化③運用有意注意的規(guī)律組織教學a明確學習的目的和任務b培養(yǎng)間接興趣c合理組織課堂教學，防止學生分心d運用多種教學手段④運用兩種注意相互轉換的
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