守株待兔評(píng)課(文件)
【正文】 習(xí)有個(gè)美麗的約會(huì)。 最后我提一點(diǎn)小小的建議，當(dāng)蔣老師提問(wèn)：“莊稼全完了，為他感到怎么樣？”學(xué)生的回答：悲哀，失望，可惜等等，如果能讓學(xué)生帶著這種語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀，效果應(yīng)該會(huì)更好。生字教學(xué)做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，學(xué)生完成了從單個(gè)字的認(rèn)識(shí)到詞語(yǔ)的理解，再到句子中去理解、積累和運(yùn)用的過(guò)程。再如，課文學(xué)習(xí)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞進(jìn)行品位、比較、理解，再知道學(xué)生有感情地讀好。蔣老師在靈活處理教材基礎(chǔ)上，緊抓“讀——議——讀”的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生在體悟文本基礎(chǔ)上，通過(guò)生生、師生等多形式的交流，讓寓意漸漸隱現(xiàn)，水到而渠成！《守株待兔》教后感言今天我執(zhí)教的課文《守株待兔》講的是種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“不努力做事，光靠運(yùn)氣，是不會(huì)有收獲的 ”這一個(gè)道理?！蔽以谏险n前給學(xué)生讀一些熟悉的成語(yǔ)，激發(fā)孩子們對(duì)寓言的興趣，同時(shí)又順理成章地揭示課題，引出新授內(nèi)容。為突破字詞句的教學(xué)重點(diǎn)，我將字、詞、句連成一線，做到字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不減。讓學(xué)生感受到，他守的不僅僅是野兔，他守的是三餐溫飽??！并讓學(xué)生充分的朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的朗讀，讀出種田人垂涎欲滴，仿佛口水都流出來(lái)了的情態(tài)，讀出他盼望天天能撿到野兔的僥幸心理。本堂課教學(xué)中存在不足： 1．在關(guān)注孩子語(yǔ)言的質(zhì)量上做得不夠。”“你要在對(duì)話的過(guò)程中我只滿足于學(xué)生初步感悟寓意，而對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言質(zhì)量的提升，有一處做得不夠好。 。在學(xué)生朗讀得不是很好的時(shí)候，我應(yīng)該范讀一下，那效果會(huì)更好?！钡诙€(gè)還是模仿著說(shuō)，我的引導(dǎo)還不夠，沒(méi)有從不同角度引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的見解。而在結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行了文本的補(bǔ)白
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