守株待兔評課-文庫吧
2025-07-21 05:35 本頁面
【正文】 落實(shí)。如，在理解寓意時(shí)，蔣老師抓住“竄出來”一詞，先讓學(xué)生給“竄出來”換詞，明白“竄”是怎樣的動(dòng)作，再讓學(xué)生討論野兔竄出來的原因，從而讓學(xué)生明白種田人撿到野兔完全是一種偶然。使學(xué)生在讀、思、說中步步深入，從而領(lǐng)悟品詞析句及揣摩文句的方法。二、注重幫助學(xué)生進(jìn)行語言文字的提煉和積累。在教學(xué)過程中，蔣老師不忘幫助學(xué)生進(jìn)行語言文字的提煉和積累。如，蔣老師在教學(xué)過程中，就引導(dǎo)學(xué)生提煉積累了“不勞而獲”、“一無所有”。同時(shí)，在積累的過程中，滲透對文章所蘊(yùn)涵的道理的感悟，可見設(shè)計(jì)的精巧。只是，在這堂課的最后，蔣老師給孩子們布置了一個(gè)回家作業(yè)：請孩子回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。其實(shí)，我想在這里是不是可以請學(xué)生自己來說說“打算把這個(gè)故事講給誰聽？” 由此幫助學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)：生1：我要把這個(gè)故事講給懶惰的人聽，告訴他們就算天上能掉餡餅，那也是很偶然的，不能守株待兔。生2：我要把這個(gè)故事講給表妹聽，告訴她不能守株待兔，勞動(dòng)才能有所收獲。以上，就是我聽了蔣老師《守株待兔》一課后的一些粗淺看法朗讀和練習(xí)的“約會(huì)” 場橋二小 柯愛肖 “人生多少哲理, 盡在寓言中”。著名作家嚴(yán)文井老先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！甭犃耸Y老師的課，談?wù)勎业膫€(gè)人看法：一、教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣。二、多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。16
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