同課異構(gòu)評課稿-文庫吧
2025-07-19 10:31 本頁面
【正文】 究、動手實踐、合作交流相結(jié)合的過程。劉樹桓老師在引導(dǎo)學(xué)生探究指數(shù)函數(shù)定義的過程中，詳細(xì)分析了底數(shù)“’的取值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要思想方法—分類討論思想，而且科學(xué)全面的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；姚恩博老師在引導(dǎo)學(xué)生探究指數(shù)函數(shù)圖像過程中，讓學(xué)生動手描點，在圖像形成的過程中體驗知識的形成過程，而且，由特殊到一般符合學(xué)生的思維習(xí)慣，在總結(jié)指數(shù)函數(shù)性質(zhì)時，以學(xué)生活動為主體共同探究總結(jié)，課堂氣氛熱烈融洽，將數(shù)學(xué)變成學(xué)生看得見，理解得了的數(shù)學(xué)事實，使全體學(xué)生積極主動參與。合理有效的課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力—體現(xiàn)如何“練”課堂練習(xí)是檢查認(rèn)知目標(biāo)的主要手段，有效地課堂練習(xí)還能為教師提供教學(xué)反饋，從而修改教案，提高課堂教學(xué)效益。在這節(jié)課中，兩位老師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計練習(xí)，鞏固知識形成技能和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。他們在練習(xí)設(shè)計上，表現(xiàn)為以下兩點：首先，練習(xí)有針對性，可以幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，第二，練習(xí)設(shè)計具有層次性、探索性，并能通過圖像直觀分析體現(xiàn)數(shù)學(xué)的看得見的事實，再給出規(guī)律進(jìn)行代數(shù)推理，數(shù)形結(jié)合思想用得恰到好處?？傊?，整個練習(xí)設(shè)計考察了學(xué)生對這節(jié)課知識的掌握情況，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。運用有效地課堂評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在這節(jié)課的教學(xué)中，姚恩博老師不吝嗇對學(xué)生的評價，劉樹桓老師向來具有親和力，他們在提問時能盡量使用委婉而友好的語氣，適度的對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極評價，有助于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，從而促進(jìn)教學(xué)。
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