人教版七年級語文下冊教學計劃(文件)
【正文】 都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將引領學生走向一片更為遼闊的天地。漢語知識：了解實詞。存在的不足是：落實漢字書寫能力訓練，努力提高寫作文的興趣，實行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促寫的作文教學，努力提高作文的卷面質(zhì)量和敘事能力。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。面向全體學生，讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文，以培優(yōu)輔差。四、教學要求加強課堂常規(guī)建設，養(yǎng)成良好習慣。迎著春天的暖陽，我們耕耘于三尺講臺，播撒新的希望。二、教材分析七年級語文下冊，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、[蓮 山課件 ]人與自然三大版塊組織單元。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。第三單元中的文章寫的是名人故事?！秱ゴ蟮谋瘎 分攸c，其他篇目自讀。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。漢語知識:了解實詞。四、教學活動安排：課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達能力。讀書筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書感受一二百字，周記一篇，小練筆。開發(fā)學習資源：班級博客管理，分別招聘各一員。六、教學隨筆：班級日記教學敘事：及時寫好教后記,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。 采用結對方式，主要是介紹方法、監(jiān)督作業(yè)。古詩文朗誦比賽，一個月后進行。課前字詞上黑板，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。 綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點，《竹影》、《觀舞記》
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