【正文】 是由于它的非結構化和反應的自由性，給計分者帶來了相當大的困難，投射測評往往都缺乏可靠的信度和效度資料改進： 行為觀察法的正確測驗方法先確定被試者某一組關鍵行為各自出現的頻率，然后通過給這些行為出現的頻率分別賦值，從而計算出總分心里測驗的體現在哪些方面智力測驗、人格測驗、特殊能力測驗簡述能力與智力，能力與知識技能間的聯系1. 知識是人們在頭腦中儲存的信息，技能是人們掌握的動作方式，而能力則是人們在活動中體現出來的內在心理品質2. 知識與技能的掌握必須以一定的能力為前提，能力也是在學習知識和技能、利用知識和技能解決問題的過程中發(fā)展出來的能力測驗包括哪幾個放面一般能力測驗、能力傾向測驗、特殊能力測驗、創(chuàng)造力測驗智力的三個維度1. 內容：是指智力活動對象或材料2. 操作：指各種對象或材料所引起的智力活動過程3. 結果：指運用各種智力活動對各類問題處理的結果智力的兩種計量方法比率智商（特曼提出）：IQ=心里年齡 /實際年齡100%離差智商（韋克斯勒提出）：IQ=100+15(個體的測驗分數—團體的平均分數)/團體分數的標準差智力測驗量表有哪些，簡要敘述斯坦福——比奈智力測驗韋克斯勒智力測驗量表 ；瑞文標準推理測驗量表斯坦?！饶瘟勘砗晚f克斯勒量表有哪些研究成果1. 初步確定了不同智力水平的智商區(qū)域的人數占總人口的百分比2. 證明了智力商數與受教育與受教育程度之間呈現出高低的正關系3. 證明從事不同復雜程度職業(yè)的人們存在著群體的智力差異4. 基本上確定了智力發(fā)展速度：20歲之前發(fā)展最快；20——30智力發(fā)展緩慢上升并達到高峰；30——60處于穩(wěn)定；60后下降；70后急劇下降瑞文標準推理測驗每組分別負責測哪些方面A組：測查知覺辨別能力、圖形比較能力、圖形想象能力B組：主要測查類同、比較、圖形組合能力C組：主要測查比較、推理、圖形組合能力D組：主要測查系統(tǒng)組合能力、圖形套合能力E組：主要測查套合、互換抽象推理能力瑞文標準推理測驗的優(yōu)點優(yōu)點：適用的年齡范圍寬，測驗對象不受文化、種族和語言限制；可以個別施測，也可以團體施測，還可以測驗生理有缺陷者，使用方便，省時省力；對結果的解釋直觀簡單，測驗具有很高的信度和效度能力傾向的特點相對廣泛性、相對穩(wěn)定性、潛在而非現實性能力傾向測驗的類型1. 一般能力傾向測驗2. 特殊能力傾向測驗：音樂能力測驗；美術能力測驗；機械能力測驗；飛行能力測驗3. 職業(yè)能力測驗行政職業(yè)能力傾向測驗分為哪幾個部分數量關系；言語理解；判斷推理；常識判斷；資料分析人格的主要特征整體性、相對穩(wěn)定性、獨特性、傾向性幾種常用的人格測驗工具明尼蘇達多相個性問卷測驗卡特爾16種人格因素測驗霍蘭德職業(yè)興趣測驗管理人員人格測驗明尼蘇達多相個性問卷測驗的優(yōu)缺點優(yōu)：使用4級效度量表來確定測試對象是弄虛作假、粗枝大葉還是理解錯題目缺點：題目多，實行起來費時卡特爾16種人格因素測驗的優(yōu)缺點優(yōu)點：測驗高度結構化，實施簡便，計分、解釋都比較客觀、容易缺點：受測人常因情境的改變而作出不同的反應，測驗信度不高；受測人對問卷的回答不一定能反映真實情況，測量的效度受到影響；個體的反應定勢和反應風格常影響測驗結果；由于人格特質難以定義，個體行為總是受到情境與人格的交互作用的影響管理人員人格測驗的優(yōu)缺點優(yōu)點：高度結構化，實施簡便，計分、解釋都有比較客觀、容易缺點：，測驗的信度不如智力測驗等認知性測驗 ，個體行為意識受到情境與人格的交互作用影響 氣質的幾種類型及對氣質測評的幾種方法類型：活潑型（多血質）、興奮型（膽汁質） 安靜型（黏液質）、抑制型（抑郁質）常用方法：觀察法、自陳量表法、實驗法紙筆測驗類型根據目的：知識水平（基礎知識測驗、專業(yè)知識測驗、相關知識測驗） 能力水平（行政職業(yè)能力測試、申論）根據性質：認知測驗、人格測驗根據試題的難易程度：速度測驗、難度測驗根據被試者人數：團體測驗、個體測驗紙筆測驗的優(yōu)缺點優(yōu)點：公平性、經濟性、客觀性、廣博性、簡便性缺點： 紙筆測驗編制的內容一：確定紙筆測驗的目的： ；二．構建測驗指標：基本知識、專業(yè)知識、文字表達能力、邏輯思維能力、工作經驗三．紙筆測驗的編制：；；紙筆測驗的編制的原則1. 試題的采樣應具有代表性2. 題目的難度要有一定的分布范圍，堅持難度適宜性原則3. 試題的文字要力求簡明扼要4. 各個試題必須彼此獨立5. 試題有確切的答案6. 其它原則紙筆測驗的試題的種類1. 從題型看有：填空題、判斷題、計算題、簡答題、論述題、案例題2. 從內容來看：理論題、原理題、技巧題3. 從難易程度看：基礎題、綜合題、拔高題、創(chuàng)新思維題紙筆測驗試題的篩選方法1. 基本知識的篩選；；；；紙筆測驗試題編排的原則1. 將同一類型的試題組合到一起2. 難度測驗的試題應由易到難排列紙筆測驗試題編排格式的原則1. 所選的格式必須恰當，使被試者明了測驗的做法2. 格式必須選擇妥當，減少被試者在做題時出現不必要的錯誤3. 選擇的格式必須使題目簡單明了，減少審題時間4. 選擇的格式務必使校閱省時省力5. 選擇的格式必須考慮考試的經濟性原則，減少不必要的開支指導語包含的內容1. 被試者應當選擇的反映形式2. 如何記錄這些回答；4. 可以告知被試者試題計分的方法5. 當試題形式 比較生疏時，可以給出附有正確答案的例題6. 可以告訴被試者測驗的目的標準答案編制的原則1. 答案的準確性；3. 答案的無爭議性；評分標準編制操作的過程1. 確定測驗的總分值；；；選擇題的優(yōu)缺點優(yōu)：普遍的適用性；客觀的評分標準；選擇題的題量可以大，考查范圍更廣，采取代表性更高；有利于實現標準化測驗缺點：，特別是誘答的編制 填空題的優(yōu)缺點優(yōu)：具有較廣泛的適用性；容易發(fā)現被試者在學習過程中存在的具體問題；不易受評卷人的主觀、偏見等因素的影響缺：被試者易誤解試題的意圖；容易鼓勵被試者進行機械記憶；不能檢測被試者更為復雜的知識和能力計算題的優(yōu)缺點優(yōu)：避免被試者猜測作答；評分客觀性高；缺：試題編制困難；題量不