教學(xué)改革讓“學(xué)生忙起來-老師導(dǎo)起來(文件)
【正文】 “在復(fù)習(xí)分析化學(xué)的過程中遇到了不少困難，我第一個(gè)想到的人就是郭玉華老師?？粗淮笥炅軡竦乃?，心里非常感動(dòng)。2004年，學(xué)校取消了延用多年的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行打分排名的做法，建立在學(xué)生成績達(dá)到基本要求的情況下，記實(shí)、申報(bào)與評(píng)審相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)新機(jī)制，把成才的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，增設(shè)了突出學(xué)生個(gè)性化成才的如學(xué)習(xí)特別獎(jiǎng)、技能獎(jiǎng)、科技獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、文體活動(dòng)獎(jiǎng)等的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，把學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)的85%集中在對(duì)學(xué)生的專業(yè)成才和個(gè)性發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)上。隨著個(gè)性化人才培養(yǎng)的深入，學(xué)校中涌現(xiàn)出了一批個(gè)性色彩鮮明的學(xué)生。他們?cè)趯I(yè)發(fā)展、潛能激發(fā)、興趣培養(yǎng)、特長發(fā)揮、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、升學(xué)深造、服務(wù)社會(huì)等多個(gè)方面或嶄露頭角或大顯身手，充分展示了新時(shí)期當(dāng)代大學(xué)面向社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展的良好風(fēng)貌。鼓勵(lì)教師因材施教，改革課程教學(xué)模式，推進(jìn)自主型、探究型學(xué)習(xí)，改革教學(xué)內(nèi)容，營造寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用自主和交互式的教學(xué)方式，考核方式靈活多樣，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。”今年考取浙江師范大學(xué)的材料化學(xué)專業(yè)，徐靜怡同學(xué)激動(dòng)地回憶起考研期間的感人場面。至今我還無法忘記那個(gè)下雨天，跟她約好課后見面。 服務(wù)學(xué)生成才 完善人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制 完善對(duì)教師的三個(gè)維度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)、科研和學(xué)生思想政治工作三方面職責(zé) 實(shí)施“最適教育”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最佳發(fā)展，必須構(gòu)建“三全”育人體系?！痹谟?jì)算機(jī)系王智群老師的指導(dǎo)下，他兩次參加省ACM大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽，并和隊(duì)友
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