教師的角色(發(fā)表)(文件)
【正文】 這孩子喜歡下象棋，還有點(diǎn)水平，就和他的父母商量，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子居然捧了個(gè)一等獎(jiǎng)回來，一下子讓所有的人都刮目相看。后來竟然考上了重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)……從此以后，他每年都來看望恩師。我們教師應(yīng)當(dāng)是一位雕刻家，面對(duì)眼前的一塊塊“原石”，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)計(jì)、剔除“瑕疵”，因材施“刀”。他是個(gè)五年級(jí)男生。作業(yè)幾乎沒有，就算是老師盯著，他也一個(gè)字都不寫。真沒寫過這樣的學(xué)生！一年多下來，他雖然課上不再亂吵了，但還是不肯聽講，不做作業(yè)，依然與老師敵對(duì)。一轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)考試了，他居然考到了良，對(duì)我是個(gè)驚喜，就像是已經(jīng)扔掉的討厭的仙人掌居然開了美麗的花一樣。這件事讓我反思。就像一排小樹，中間難免會(huì)有“出頭的椽子”。然而，有些時(shí)候，虬曲盤旋又何嘗不是一種美呢？教師還應(yīng)當(dāng)是什么角色？領(lǐng)航員？試金石？紅太陽？如果說，教育是一個(gè)圓，圓心一定得是學(xué)生，教師呢，應(yīng)當(dāng)是圓上的一個(gè)點(diǎn)。教苑春雨》。這樣，學(xué)生才能更好地發(fā)展，教育也才能圓滿。這樣或許會(huì)夾出畸形。而這分?jǐn)?shù)對(duì)他們的未來究竟意味著什么？有多大的作用？成績是否就是一切？學(xué)生不會(huì)懂，家長不太明白，或許我們自己也沒有完全看清。他愛搞笑，總能給大家?guī)砜鞓?；同學(xué)有困難，他總是第一個(gè)趕到，因此人緣很好；運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)最苦的長跑，為班級(jí)拿到一第一名；勞動(dòng)的時(shí)候總是搶著重活累活干，大家都愿意和他一組。我和他的媽媽商量，決定“保底”——能把最基本的東西學(xué)會(huì)就行。他讓我窮盡了所有能夠想到的、查到的、請(qǐng)教到的方法：批評(píng)，根本不在乎；交朋友，不吃，反而一副被他看穿的樣子；不睬他，冷處理，在課上亂吵；找家長，爸爸不管，媽媽只會(huì)打，打完了還是沒有改觀，用他自己的話說，就是“已經(jīng)打老了”；我們關(guān)系最緊張的時(shí)候，他竟然在教室里揚(yáng)言說，要把老師殺掉，還羅列了多種殺
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