【正文】 象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理?！?⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。在答題時(shí)可答得具體些。 掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。其他文體文章也如此。說(shuō)明語(yǔ)言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（2）定性。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。常見(jiàn)考點(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。 對(duì)文意、層意、段意的概括。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。②分析文章的論據(jù)。 ⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。 議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見(jiàn)山的寫法。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。用事實(shí)作論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。（3比喻論證，或生動(dòng)形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。不宜詳細(xì)敘事。又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？ 答題思路：（1）解釋詞語(yǔ)的含義；（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。⑦、開放性、拓展題考點(diǎn)這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。⑧、議論文中非議論成分考點(diǎn) 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來(lái)確定）第11頁(yè)。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。⑤、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)：分析議論文的語(yǔ)言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。 答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。比喻論證： 就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。議論文的語(yǔ)言 ⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）； ⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； ⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。⑵分析論證過(guò)程： ① 論點(diǎn)是怎樣提出的； ②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論據(jù)（用什么證明） ⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。A．把握文章的論點(diǎn)。 對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。 對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。可以顛倒。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的鬃特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。使說(shuō)明更有說(shuō)服力?！　、冢诸悇e：條理清楚地說(shuō)明了事物的鬃特點(diǎn)。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。黃鶴樓 2我其仙乎吞云夢(mèng)者八九登斯樓也覺(jué)氣象萬(wàn)千。晁蓋劫取生辰綱是義宋江私放晁蓋是義魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是義。 B《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 10寫出下列作品的作者名。 1名著人物形象欄。 8有一部作品的人物是阿廖沙有關(guān)情節(jié)是他在休息日撿各種舊貨掙錢和外祖母相依為命。奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 6書中描寫了一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)家他流落荒島28年最終頑強(qiáng)地活了下來(lái)這部作品是《魯濱孫漂流記》作者是英國(guó)作家丹尼爾 1其實(shí)地上本沒(méi)有路走的人多了也便成了路。中秋節(jié) 2柳枝裊裊報(bào)春意杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩。 2文中的我是指阿廖沙。 3名著閱讀 我也開始掙錢我逢休息日一