六年級(jí)語文上冊(cè)13-16課導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 生詞有： 我能用生詞說話： 二、初讀課文我了解到這些信息：這位老人創(chuàng)造的奇跡是： 我還知道這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的： 課文的主要內(nèi)容是： 三、探討：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？ “與山川共存，與日月同輝”是什么意思？老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義。 ⑤大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。四、小組合作探究： 1. 從哪些地方可以感受到這片土地的神圣？ ，印第安人的首領(lǐng)西雅圖對(duì)購買這片土地的白人囑托些什么？ 五、深入探究： 提出不懂的問題和同學(xué)討論，重點(diǎn)理解為什么要“善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物?”你能通過你的朗讀打動(dòng)我嗎？ 理解下列句子的含義①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。西雅圖的信感動(dòng)了白人，他們決定把這片土地命名為“西雅圖”，居住在這片土地上的人們都牢記著西雅圖的這句話：這片土地是神圣的。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： ?。豪斫馕覀兊耐恋厥巧袷サ?。學(xué)習(xí)過程一、初讀課文,整體感知 自學(xué)課文：（完整讀一遍課文）★第一步:① 段的序號(hào)；② 標(biāo)記過渡句、中心句③找生字、多音字，寫出來。兇殘（ ）善良（ ?。┳鹬兀ā 。┢圬?fù)（ ?。┍孀纸M詞杉（ ） 啃（ ?。 ∈兀ā 。 〈荩ā 。┍颍ā 。 】希ā 。 ♂鳎ā 。 〈撸ā 。?）從本文所受的啟示？ （6）鏈接：把你知道的有關(guān)生物之間相互制約、相互聯(lián)系（食物鏈）知識(shí)介紹的給大家聽（可以畫出示意圖介紹）。 ( 3 )用自己喜歡的朗讀方式展示感受深的句子。（2）把羅斯福的做法及結(jié)果展示給大家，并指出錯(cuò)在哪里？ 做法（怎么做的？）：在文中用（）標(biāo)出來效果：(A狼遭遇了什么？) 在文中用 標(biāo)出來領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。你能在學(xué)校的水龍頭處寫一句關(guān)于環(huán)保的告示語嗎？ 學(xué)習(xí)課文后，我打算： 14.三、檢測(cè)：1填空（ ）的球體 （ ）的宇宙 （ ）的威脅（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范圍 2宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？
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