人教版一年級(jí)上語文第二單元教案(文件)
【正文】 的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。 1．正確、流利地朗讀短文。 竹，第3筆是_________，第6筆是___________。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、引導(dǎo)看圖，整體感知?！ ∩凑n件夸夸這些新房子。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。 出示生字卡片，檢查讀音。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 2）換詞讀詩(shī)句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。 第三、四句?！∷?、書寫生字?！ ? 第二課時(shí)一、聽寫生字。（看圖背誦，教師引背） 比比誰背的最好?！ ∽稣O果的游戲復(fù)習(xí)生字?！ ?chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀同桌檢查指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。 談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。）六：布置作業(yè)。認(rèn)識(shí)1 筆畫“乚”和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、由圖片引出課題 貼“小樹” 請(qǐng)學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。二、讀通課文 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 ?。?）說說用什么辦法記住生字 教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀） 師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文 四人合作一起讀比賽，指名小組讀五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥” 師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲?！ ∽x詞讀句，鞏固識(shí)字和積累詞句?！ ⌒〗Y(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。（三）我會(huì)找 創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語）。（一個(gè)讀一排詞語） （2）四人接力“過橋”（兩排詞語） ?。?）男女接力比賽“過橋”（所有的詞語）（二）讀讀說說： 過了“獨(dú)木橋”，我們又到了“我會(huì)讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)） 讀句子，學(xué)生練讀，指名讀 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型?！ U(kuò)展練習(xí)：河上有______________?！ 〗淌依镉衉_____________?！ ?______________有______________，有______________，還有 ______________?！ √焐嫌杏衉_____________，還有什么______________?！ 渖嫌衉_____________。 變句子說話 聯(lián)系生活實(shí)際說說“我家門口有 ”，“江上有 ”?！ “言~語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲?！ ≡儋N上幾個(gè)沒寫字的蘋果，讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的字，想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。 四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞?！ “嗣麑W(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩(shī)《畫雞》。 最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識(shí)自然段 自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)） 老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段” 教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段三、學(xué)習(xí)課文 出示圖一 ?。?）指名讀相關(guān)的句子 ?。?）齊讀第二自然段 ?。?）想想你有不明白的地方嗎？ A、“暖和的衣裳”指什么？ B、假如你是小樹，這時(shí)你會(huì)說什么？ （4）指導(dǎo)朗讀第二自然段 用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段 A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會(huì)說些什么？四、有感情地朗讀課文 自由讀 齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)） 指名說 挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子六、我會(huì)寫 請(qǐng)學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀 師范寫 學(xué)生寫七、課外延伸 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？ 樹木為人類做了哪些？ 語文園地二教學(xué)目標(biāo)： 分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音?！ 〕鍪驹~語（請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)） 爺爺和小樹暖和不冷了不熱了 齊讀課文?！ ∧銈兿刖幰粋€(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎？ 出示圖一、二，讓學(xué)生說。 培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會(huì)與人共處。 選做題：我們也來做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 夸校園比賽?！ 【毩?xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 生練習(xí)朗讀?！ ≈笇?dǎo)書寫。） 有感情地讀好詩(shī)歌?！ ?）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置， 2）說房子周圍的環(huán)境美
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