【正文】 勢，教師巡查，逐一點撥糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。 要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 二、看圖說話按從上到下的`順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。三、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。 學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。讀書時，要做到。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。 三個“一”，要做到，書寫工整視力好。教學重、難點1．通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣?？吹谝豁撟钌厦娴膬煞鶊D，說說這兩位同學在干什么。（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。 三、鞏固練習有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 說說保護視力要做到哪些。請全班學生照著練習。鞏固練習。讀書時，要做到。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。 三個“一”，要做到，書寫工整視力好。教師引導學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為3035厘米。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。 要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 二、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的39。教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。 （2）鉛筆不能削的過細或過粗。 學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。 板書設計讀《讀書姿勢歌》。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 能借助漢語拼音認讀漢字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。二、單元目標：認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。初步訓練學生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設施。訓練學生健康的生活常規(guī)。五、單元課文間的聯(lián)系：《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。識字與寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。2 、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3 、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。4 、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。8 、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。反映科技發(fā)展和社會文明。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。四、單元課文間的聯(lián)系：《識字4》帶我們到大自然，認識昆蟲。第一篇課文直接展示出我們要認識的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識字，《口耳目》通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教我們認識人體各器官及4種姿勢，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物，對韻歌則用對子歌告訴我們自然景物的對韻。日積月累，和大人一起讀。此外，要引導學生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學做好前期準備。背誦課文《金木水火土》《對韻歌》培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。背誦課文《金木水火土》《對韻歌》背誦《詠鵝》單元教學難點會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。單元課時安排天地人1課時金木水火土2課時口耳目2課時日月水火2課時對韻歌2課時口語交際——我說你做1課時語文園地一3課時快樂讀書吧1課時合計14課時一年級上冊語文單元教學計劃7一、指導思想：以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流，但還有個別在語言的交流和同學做簡單的交流，上還有些困難。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。結(jié)合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。(四)趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。，做到不出聲，不指讀。、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關心的道理。一些特征，懂得朋友間要相互關心的道理。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主。《看菊花》學習菊花不畏嚴寒的優(yōu)秀品質(zhì)。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不要妄自尊大。二、單元目標學會本單元19個生字，24個字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國主義情感。通過各種訓練，培養(yǎng)學生口頭表達語言的能力。三、教學重點識字、寫字。二、單元目標認識本單元57個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。，態(tài)度自然大方，有禮貌。(四)口語交際，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。，愛護圖書。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。，在閱讀中積累詞語。(二)閱讀，感受閱讀的樂趣。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。初步感受漢字的形體美。(一)識字與寫字，有主動識字的愿望。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學期將加以正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程。學生年齡較小，他們從幼兒園進入里小學的大門，比較難適應小學生活，不少學生自律性差。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。學會用較慢的39。學習利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。因此，在教學過程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點，盡可能通過各種有趣的活動來激發(fā)學生的學習熱情，增強教學活動的趣味性。有五項內(nèi)容?！蹲R字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。二、單元目標認識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。11 、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。10 、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。9 、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。6 、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。2 、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。（二）、難點：1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。4 。閱讀。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助漢語拼音認讀漢字。三、本學期教學目標：1 。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。二、本冊教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。六、單元課時安排：《識字1》兩課時《識字2》兩課時《識字3》兩課時《練習1》三課時一年級上冊語文單元教學計劃4一、班級概況分析：本班學生43人。培養(yǎng)良好的寫字習慣。三、教學重點：認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的39。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。三、教學措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？谡Z交際。閱讀 。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。作業(yè)布置背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》； 家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。讀《寫字姿勢歌》寫字時，要做到。腳放平，背挺直。 四、鞏固練習強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。引導學生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。 指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。說說寫字姿勢的要點。筆桿往斜后方傾斜。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。書要稍微往外傾斜。 看圖說說圖上的小朋友在干什么。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條