托小班區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享(文件)
【正文】 域的創(chuàng)建，單靠幼兒園和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)家長(zhǎng)在非物質(zhì)材料的投放上也有目的的給予幼兒相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，幫助幼兒作品成型及規(guī)則意識(shí)的掌握。這樣的家園合作，即完成了相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，有培養(yǎng)了表達(dá)能力，同時(shí)又使得區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展有趣有序。一個(gè)好的區(qū)域的創(chuàng)建，凝聚了老師、孩子和家長(zhǎng)的智慧和心血，我們托小班老師經(jīng)常利用教研和科研的時(shí)間坐在一起，討論活動(dòng)區(qū)的設(shè)置問(wèn)題，各個(gè)小班各具特色，各有亮點(diǎn)。區(qū)域共享很好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，加強(qiáng)了教研組以及班級(jí)的互動(dòng)和交流，同時(shí)也擴(kuò)寬了幼兒視野。如，娃娃客廳里面，設(shè)置了電視新聞轉(zhuǎn)播，事實(shí)報(bào)道像“釣魚島是中國(guó)領(lǐng)土”“習(xí)總書記出訪非洲”；娃娃廚房里面，今日經(jīng)典美食菜譜推薦“鮑魚燉土豆”“紅燒獅子頭”；建構(gòu)區(qū)里面，“新的解放立交橋鳥瞰圖”等等。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)在新《指南》的指引下，最大限度地挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，為讓孩子們更好更遠(yuǎn)地發(fā)展而努力。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。每到聚焦的區(qū)域，總是孩子們積極參與的場(chǎng)所。一個(gè)新時(shí)代的教師總是要與時(shí)代接軌，關(guān)心國(guó)家大事，聆聽(tīng)悅耳聲音。這樣，可以更大程度地豐富幼兒游戲的空間；更好地激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性；最大限度地整合利用資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。讓他們也成為活動(dòng)區(qū)的直接參與者，以便更好地配合班級(jí)完善活動(dòng)區(qū)。由于托小班孩子小，經(jīng)驗(yàn)少，我就利用家校通這一媒體，請(qǐng)每位家長(zhǎng)在活動(dòng)之前，帶領(lǐng)自己的孩子較完整地認(rèn)識(shí)自家車子的外形、功能，認(rèn)識(shí)兩種交通標(biāo)志，并能向大家介紹。同時(shí)也有目的的指導(dǎo)家長(zhǎng)為各個(gè)區(qū)域投放和補(bǔ)充大量的物質(zhì)材料。三、建立大課程觀，實(shí)現(xiàn)資源共享?；顒?dòng)材料的豐富程度直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，但投放的材料并不等于越多越好，幼兒的注意力具有不穩(wěn)定
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