小班上學(xué)期保教工作計(jì)劃(文件)
【正文】 目標(biāo)：喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 三種顏色的彩帶?；顒?dòng)過程：(一)師生問好教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個(gè)小指頭呀,兩個(gè)小指頭呀，變變變，變成小白兔呀,跳跳跳,三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。小朋友喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿小動(dòng)物的各種動(dòng)作。2．愿意通過多種方式模仿小動(dòng)物的明顯外形特征。 2．將活動(dòng)室布置成一個(gè)較暗的房間。4. 觀看皮影動(dòng)物故事：小兔乖乖?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1．木偶表演“猴寶寶去果園”。猴媽媽看見了連忙說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。?幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。如“香蕉香蕉剝皮吃”?；顒?dòng)目標(biāo)1．嘗試做蛋的各種玩法。幼兒自由探索雞蛋的各種玩法(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。說說：“熟雞蛋里面是什么樣的?”4．欣賞：教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。活動(dòng)目標(biāo)1．感知不同的水聲?；顒?dòng)建議1．聽“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?2．下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。2．尋找生活中有趣的聲音。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發(fā)幼兒的探究精神。2．用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。(1)不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?。(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。2．有較敏感的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更缺乏較為細(xì)致的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個(gè)可利用教育資源。4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備1．錄音磁帶“美妙的水聲”。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。2．蛋殼拼畫。教師指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．材料準(zhǔn)備：熟雞蛋若干；盛放雞蛋的容器；塑料小刀；2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道每天需要吃1個(gè)雞蛋13．環(huán)境準(zhǔn)備：科學(xué)區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他類型的蛋。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎?我們何不利用它設(shè)計(jì)出有趣的“生活活動(dòng)”呢?因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞“玩蛋―剝蛋殼――切蛋――吃蛋”展開活動(dòng)。如：削皮、剝皮等。活動(dòng)建議：1．在生活中，在成人(教師、家長)的保護(hù)下，可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。?提問：猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的?；顒?dòng)過程：1．木偶表演“猴寶寶去果園”。延伸提示幼兒剪各種動(dòng)物圖形卡，編成動(dòng)物故事，通過幼兒園小班社會(huì)教案吃水果作者： 來源：《主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》小班（上） 上傳時(shí)間：20040909 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班社會(huì) 教案,水果 活動(dòng)目標(biāo)：1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。，讓其他人猜。過程建議1．說一說：小朋友喜歡的動(dòng)物。通過投影游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉動(dòng)物外形特征，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作等來模仿動(dòng)物的明顯外形特征，激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。通過觸摸，找出相同的水果拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術(shù)師,將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來,”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”請一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認(rèn)名字，請幼兒逐步認(rèn)識(shí).拿出另一只籃子,請小朋友也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師?！背鍪炯垪l寶寶，”請紙條寶寶也來變,好不好?”(1) 頭頂上，看，象什么。蘋果香蕉等實(shí)物若干。能將相同的物體歸類。 幼兒說:小老鼠,真調(diào)皮,貓來了,嘰里咕嚕藏洞里.說完兒歌后,:小老鼠,真調(diào)皮,嘰嘰嘰,我的寶寶在哪里?幼兒按洞口表示的數(shù)字,分別說出自己所在的位置,并說出自己所在的洞里有幾個(gè)同伴. ,不要讓爸爸媽媽擔(dān)心.活動(dòng)準(zhǔn)備: 4．蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。 活
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