學(xué)校特色教育發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 色人才。學(xué)校初步形成“普職融一”的辦學(xué)特色；學(xué)生的升學(xué)率得到提高，畢業(yè)學(xué)生具備一定的技術(shù)技能。我們預(yù)期在學(xué)生方面：學(xué)生的升學(xué)率將在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上大幅提升；不能升學(xué)的學(xué)生都將具備一定的職業(yè)技能，且對未來充滿信心；畢業(yè)生的整體素質(zhì)得到提升，成為廣受歡迎的高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。2學(xué)校特色主題的提煉和確定經(jīng)過廣泛深入的調(diào)查和研究，結(jié)合永壽高中的實際情況，我校確立了“兩條腿”走路，創(chuàng)建“普職融一”的辦學(xué)特色。2. 有師職上的困難，個別匹配師職難以到位，還有更多的培訓(xùn)工作需要做。5指導(dǎo)小組提出的意見和建議10 / 10。4. 在新模式下，如何拓展學(xué)生的就業(yè)渠道也是一個嚴峻的問題。正等待上級部門審核通過。學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)調(diào)研工作情況匯總表學(xué)校： 永壽高中 指導(dǎo)組成員 黃李、楊光福 2010年11月27日序號調(diào)研項目情況摘要1學(xué)校特色建設(shè)組織機構(gòu)及前期所做的工作學(xué)校成立了以校長鄒義強為組長、汪澤全鄧文為副組長及部分教師參與的特色建設(shè)工作小組。學(xué)校生源向量多質(zhì)優(yōu)方向發(fā)展。特色建設(shè)工作組的成立落實建設(shè)《學(xué)校特色建設(shè)工作制度》《學(xué)校特色建設(shè)項目責(zé)任制度》《學(xué)校特色建設(shè)研討制度》等各項特色建設(shè)制度全面建設(shè)階段（—）：在學(xué)校工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在專家的指導(dǎo)下，進行扎實的主題探討、研究、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并認真進行實踐探索特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)特色建設(shè)方案的定期探討與企業(yè)逐步建成聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系特色職業(yè)課程的選定特色職業(yè)教程的編輯特色教育的研究特色教育的培訓(xùn)對上述特色建設(shè)的定期總結(jié)，更新，變革，最終形成學(xué)校文化特色特色初步形成階段（—）：對學(xué)校特色建設(shè)進行總結(jié)和進行評估。（3）交叉融合式，即在平時的授課中，將文化課與職業(yè)課按一定比例安排，相當于滲透式，一般有“獨立的按比例分文化課與職業(yè)課”和“在授基礎(chǔ)課時聯(lián)系職業(yè)課的內(nèi)容”兩種情況。同時進行特色職業(yè)課程的選定和特色職業(yè)教程的編輯，并對特色教育進行更深一步的研究。我們將逐步與相關(guān)企業(yè)進行聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校與企業(yè)實際進行校企聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校充分認識到現(xiàn)狀，認真仔細的分析，群策群力，集思廣益，認為我校學(xué)生“不求人人升學(xué)，但求人人成才”?，F(xiàn)有教學(xué)班26個，學(xué)生1336人，生源質(zhì)量較差，高考質(zhì)量居農(nóng)村高中中等水平。特色建設(shè)工作組的成立落實建設(shè)《學(xué)校特色建設(shè)工作制度》《學(xué)校特色建設(shè)項目責(zé)任制度》《學(xué)校特色建設(shè)研討制度》等各項特色建設(shè)制度特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)特色建設(shè)方案的定期探討與企業(yè)逐步建成聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系特色職業(yè)課程的選定特色職業(yè)教程的編輯特色教育的研究特色教育的培訓(xùn)對上述特色建設(shè)的定期總結(jié)，更新，變革，最終形成學(xué)校文化特色學(xué)校初步形成“普職融一”的辦學(xué)特色；學(xué)生的升學(xué)率得到提高，畢業(yè)學(xué)生具備一定的技術(shù)技能。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1