體罰學(xué)生的反思(文件)
【正文】 題得不到妥善的解決，而且問題越積越多，最終只得以體罰學(xué)生來收場。那么一味隱忍、 退讓的教師在碰到學(xué)生犯錯誤時，不進行及時有效的規(guī)勸，使學(xué)生認(rèn)識不到自己的錯誤行為，因而沿著錯誤的路線越走越遠(yuǎn)，直到學(xué)生的錯誤達(dá)到令他無法隱忍，才用體罰來解決問題。不可否認(rèn)，我們是有為數(shù)不少的學(xué)生，整日里狀況不斷且花樣翻新，乍看之下毛病、 缺點甚多，是讓人煩心、 讓人愁，但是假如你能夠冷靜下來，仔細(xì)觀察、 分析，你會發(fā)現(xiàn)他們中的大部分本質(zhì)并不壞，他們也有正常的是非觀念，也并非不知道自己的某些行為是錯誤的，只是不肯輕易承認(rèn)罷了。只要一切為了學(xué)生，對學(xué)生的錯誤保持心平氣和的態(tài)度，具體問題具體分析，不同的學(xué)生采用不同的方法，沉著冷靜，將幫助學(xué)生成長和等待學(xué)生成長有機結(jié)合，即便學(xué)生再難管，但還是有辦法管的。法律規(guī)定這樣清楚,但是,在我們的學(xué)校教育中,防礙學(xué)生身心健康成長的體罰現(xiàn)象,還有時發(fā)生,個別還相當(dāng)嚴(yán)重?！狈梢?guī)定這樣清楚,但是,在我們的學(xué)校教育中,防礙學(xué)生身心健康成長的體罰現(xiàn)象,還有時發(fā)生,個別還相當(dāng)嚴(yán)重。無論是“鏡頭一”中所表現(xiàn)以直接傷害學(xué)生身體為主的體罰，還是“鏡頭二”中所表現(xiàn)以侮辱學(xué)生人格為主的體罰，帶來的危害甚大,不可低估。因此，自1952年教育部發(fā)布有關(guān)廢止對學(xué)生進行體罰的指示以來，國家和地方各級教育行政部門已多次發(fā)文嚴(yán)令禁止教師體罰學(xué)生。三是“應(yīng)試教育”普遍存在。如果我們正確地看待它，努力去做，我們會找到無窮的樂趣，我們的生活會很充實、很快樂。一、以愛心撫慰他們的心靈愛心是溝通師生心靈的橋梁，是做好教書育人工作的首要條件。學(xué)生苦惱時悉心傾聽。因此，一旦他們犯錯，作為教師應(yīng)做到以誠相見，以誠相待，切忌當(dāng)眾批評、體罰或變相體罰，否則必會刺傷他們的自尊心，失去他們的信任。 三、以耐心期待他們的轉(zhuǎn)化教育學(xué)生是一項長期而又艱巨的工作，特別是對于后進生，作為一名教育工作者，應(yīng)該學(xué)會寬容和忍耐，應(yīng)多進行心理換位，曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，王某的紀(jì)律意識加強了，學(xué)習(xí)成績也在逐漸提高?！币虼耍谶@些“活生生”的學(xué)生的教育問題上，教師只有以愛心、誠心、耐心相待，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的心情，以濃濃的師愛激勵他們成長，就一定會取得良好的成效。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜?？傊?，教書育人工作是一項復(fù)雜細(xì)致的工作，潤物細(xì)無聲。經(jīng)過一個階段觀察，發(fā)現(xiàn)王某籃球打得好且很會表現(xiàn)自己。任課老師多次找她談話，她要么百般抵賴，要么愛理不理，老師們對她感到無可奈何。人非草木，面對老師無微不至的愛，學(xué)生心靈得到撫慰的同時將其內(nèi)化為前進的動力，又哪有不成功之理?我就是這樣不遺余力地對他們傾注愛心，在班級集體里精心營造和諧氛圍，讓他們體驗到集體的溫暖和同學(xué)的友誼?！币虼?，上課時我總是面帶微笑，聲情并茂。這也是堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求。有些中小學(xué)教師對本職工作不甚熱愛，缺少事業(yè)心和責(zé)任感，對學(xué)生缺乏起碼的愛心、誠心和耐心，尤其是對一些后進生(包括差生)。法律規(guī)定這樣清楚, 為什么教師體罰學(xué)生的事還是屢見不鮮呢?究其原因,主要有以下幾點: 一是教師受封建殘余教育思想的影響。而且嚴(yán)重的挫傷學(xué)生的自尊心和榮譽心，在學(xué)生心理上產(chǎn)生消極的影響。”邊罵邊對學(xué)生揪臉蛋、擰胳膊，抓頭發(fā)，或向?qū)W生扔粉筆頭，用書砸學(xué)生的頭，用木棒、掃帚打?qū)W生的手、腳、屁股等。 關(guān)鍵詞:把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,愛心 誠心 耐心我國《教師法》在第八條中規(guī)定:“教師不得污辱學(xué)生,不得體罰學(xué)生。建國后政府曾多次明令嚴(yán)禁體罰學(xué)生。而對那些異常頑劣、 偏執(zhí)、 又沒有
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