橫看成林側(cè)成峰(文件)
【正文】 F動畫 設(shè)計、制作基于“向?qū)А钡娜宋飫赢? 知識點 能力目標(biāo) 第四單元 文明小天使 第 11課 身邊的禮儀 第 12課 禮儀宣傳演示文稿 第 13課 讓演示文稿 “ 有聲有色 ” 第 14課 讓幻燈片變得更美 第 15課 文明小使者 了解禮儀 規(guī)劃演示 資料收集 初步制作 完善演示文稿 演示技巧 文明 小天使 本單元教學(xué)建議 本單元是演示文稿的綜合應(yīng)用，共有 5課，由一個綜合任務(wù)串聯(lián)而成，圍繞著禮儀展開。 各種素材的利用是對多媒體知識的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。 省編六年級上冊 教材教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)電腦世界 計算機(jī)軟硬件 的認(rèn)識及計算機(jī) 使用維護(hù) 探索網(wǎng)絡(luò)奧秘： 因特網(wǎng)在學(xué)生 學(xué)習(xí)生活中的應(yīng) 用 研究生活點滴： 以 PowerPoint為 主的綜合練習(xí)單 元 五年級下冊第一單 元 《 我們的信息生活 》 五年級下冊 PowerPoint教學(xué)內(nèi) 容延續(xù) 前幾冊網(wǎng)絡(luò)技能 的綜合應(yīng)用 第一單元： .第一單元設(shè)計介紹計算機(jī)自身知識的內(nèi)容，希望通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對計算機(jī)的組成：軟件、硬件；計算機(jī)的發(fā)展歷史；計算機(jī)的使用維護(hù)等方面有較全面、系統(tǒng)地了解與認(rèn)識。充分利用學(xué)科網(wǎng)站輔助教學(xué)，將相關(guān)研究課題通過學(xué)科 網(wǎng)站發(fā)布，讓學(xué)生以小組合作的方式完成學(xué)習(xí)過程。 .第六課 學(xué)習(xí)好導(dǎo)師（利用學(xué)科網(wǎng)站輔助學(xué)習(xí)） .第七課 網(wǎng)上圖書館（在線閱讀、電子書報） .第八課 電子小助手（在線字 〈 詞 〉 典、電子字 〈 詞 〉 典） .第九課 旅游計劃書（借助網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計出游計劃） .第十課 神奇導(dǎo)購員（利用網(wǎng)絡(luò)資源輔導(dǎo)選購數(shù)碼產(chǎn)品） 本單元設(shè)計意圖 :通過不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，感受網(wǎng)絡(luò)與日常生活日趨緊密的聯(lián)系，體會網(wǎng)絡(luò)對生活、學(xué)習(xí)方式潛移默化的改變。 研究生活點滴 早餐的問題 茶與茶文化 第十一課 早餐的問題 第十二課 做個調(diào)查員 第十三課 撰寫建議書 第十四課 茶中知真味 第十五課 小小宣傳員 第三單元教學(xué)總體分析： .重視研究成果的發(fā)布（利用學(xué)科網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、宣傳欄、倡議書等形式）評價，獲得最大的教育效果。第一單元教學(xué)內(nèi)容是以課程整合作為編寫思路，以信息技術(shù)為工具解決問題，由淺入深、從易到難，通過對不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地使用計算機(jī)查找信息，處理信息，并以電腦作品的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的能力。 內(nèi) 容 安 排 新教材 (六下） 老教材（五、六） 第 1課 漢字的發(fā)展 新增 第 2課 世界之最 新增 第 3課 房間的布置 13 房間布局設(shè)計 (第 6冊 ) 第 4課 鋪地磚 13 鋪地磚 (第 5冊 ) 第 5課 編制古詩集 9 編一本心愛的古詩集 (第 6冊 ) 第 6課 周歷制作 8 月歷設(shè)計 (第 5冊 ) 第 7課 我們的生活變化多 14 衣食住行五十年 (第 5冊 ) 第 8課 二十年以后 15 二十年以后 (第 6冊 ) 第 9課 畢業(yè)留念冊 4 電子同學(xué)錄（第 6冊） 設(shè)計思想 1. 體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的思想 把信息技術(shù)作為一種解決語文、數(shù)學(xué)問題或?qū)W習(xí)、生活問題的支撐工具，在六下中整合的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、常識等，信息技術(shù)主要承擔(dān)著三種角色，即資料的來源、交流的方式和認(rèn)識的工具。如第一課制作關(guān)于漢字發(fā)展的演示文稿、第二課是制作世界之最的小報、第三課則是利用信息技術(shù)的優(yōu)勢設(shè)計房間的布置方案 …… 。如第 3課 《 房間的布置 》 則是對學(xué)生統(tǒng)籌能力培養(yǎng)的一個非常好的例子，因為房間的布局會碰到許多實際問題，需要學(xué)生從整體人手來考慮問題；第１課、第２課、第５ — ９課都需要學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集大量的資料，這無疑是對學(xué)生信息處理能力與學(xué)習(xí)能力的大鍛煉。任務(wù)設(shè)計上，貫穿了弘揚(yáng)熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境，探求科學(xué)等思想。教材任務(wù)的設(shè)計：（ 1）更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，即選擇那些學(xué)生能夠理解的生活與學(xué)習(xí)中的問題，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)解決他們在學(xué)習(xí)中的問題。 根據(jù)任務(wù)的難易程度，從易到難安排。 .本單元兩個研究主題，每個研究主題的練習(xí)前后關(guān)聯(lián)，聯(lián)系緊密，教學(xué)中可適當(dāng)增加練習(xí)的課時，或有選擇的抓住其中一個研究主題開展教學(xué)。例如：網(wǎng)絡(luò)日志、網(wǎng)上購物（定花、預(yù)訂車票等）
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