高等數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)建模思想與實例殷俊鋒同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系(文件)
【正文】 大學(xué)數(shù)學(xué)課程能做什么？ 2. 教學(xué)內(nèi)容和方法 公共基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程都在第一年，宏觀品格育成 志向多樣、興趣廣泛、思維活躍、完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變 教學(xué)理念更新、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、知識傳授和能力培養(yǎng) 中學(xué)緊，大學(xué)松，知識點卻成倍增加 少講，多問，蘇格拉底式教學(xué)，促進(jìn)思考， 3. 教學(xué)目標(biāo)和手段 卓越工程師科學(xué)思維方法的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計、情景式教學(xué) 學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，啟發(fā)思考 思維活躍，文獻(xiàn)檢索能力強(qiáng)，表述清楚，后勁更足 本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 2022年 5月修訂經(jīng)主管校長批準(zhǔn) 《 本科生創(chuàng)新能力與拓展學(xué)分認(rèn)定管理辦法 》 ，促進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才（卓越人才）的培養(yǎng)，對學(xué)科競賽、科研論文和創(chuàng)新項目給予學(xué)分認(rèn)定。 2．省部級一等獎記 5學(xué)分、省部級二等獎記 4學(xué)分、省部級三等獎記3學(xué)分。 全文參見 《 學(xué)生手冊 》 或選課網(wǎng) 數(shù)學(xué)建摸競賽 和 數(shù)學(xué)競賽 是學(xué)校認(rèn)可的學(xué)科競賽 數(shù)學(xué)建模 探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅 愛因斯坦曾說過：“ 科學(xué)結(jié)論幾乎是以完成的形式出現(xiàn)在讀者面前，讀者體驗不到探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅，感覺不到思想形成的生動過程，數(shù)學(xué)尤為突出 。 2. 地面高度連續(xù)變化，可視為數(shù)學(xué)上的連續(xù)曲面 。 B 180。 且 g(0)=0， f(0) 0. 證明：存在 ?0，使 f(?0) = g(?0) = 0. 模型構(gòu)成 地面為連續(xù)曲面 椅子在任意位置至少三只腳著地 模型求解 下面給出一種簡單的證明方法 將椅子 旋轉(zhuǎn) 900，對角線 AC和 BD互換。教師是配角，是“被邀請”參與輔導(dǎo) . ③學(xué)校大力支持，“不選拔”，“不排除” .每個自愿參加的學(xué)生都會
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