小學英語上半年教研工作總結(文件)
【正文】 或無效行為，提出解決辦法。四月份組織骨干教師至沽河、開 發(fā)區(qū)等單位下鄉(xiāng)送教，并與本單位及鄰近單位的骨干教師開展了現(xiàn)場互動評課活動。其次，每次參加上級組織的業(yè)務活動，回來后都堅持將感悟寫出來，同時也倡議參加活動的骨干教師寫出自己參加活 動的感悟，并對老師們上交的感悟加以整理、修改，挑選其中的優(yōu)秀者發(fā)到萊西教育網(wǎng)，以期與全市教師共享。 。在萊西市優(yōu)質課比賽的復賽即課堂教學比賽中，我發(fā)現(xiàn)有兩個教師的課相當精彩，就迅速要來了他們的教學設計，經(jīng)過精心修改，也發(fā)到了萊西教育網(wǎng)的“教學研究”欄目，與廣大教師共享。 關注自身業(yè)務素質，努力學習，不斷提高和完善自我。所有這些活動都有力地促進了課堂教學水平與校本教研水平的提高。二是聽鎮(zhèn)中心組成員和基層業(yè)務領導評課，并根據(jù)他們的評課給該單位的教研水平評定成績。為了使優(yōu)質課比賽成為促使教師業(yè)
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