《對稱美、秩序美》教學設(shè)計(文件)
【正文】 直觀的了解掌握知識和技能。 多種形式，自主創(chuàng)造美師：“現(xiàn)在請大家選擇喜歡的方法來大膽表現(xiàn)吧！”師：用電腦課件展示對稱美、秩序美圖片?！驹O(shè)計意圖： 尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。通過多元評價方式將結(jié)果加以簡單記錄，給予學生恰當?shù)姆答?，充分肯定學生的進步與發(fā)展。 聯(lián)系實際，課后拓展美：①“今天小朋友們表現(xiàn)得非常棒，可是我們能不能不用任何工具，表現(xiàn)一下對稱或有序呢？”（教師給以提示，可以用身體語言來表現(xiàn)?！?7 。②師：“如果我們的大自然、生活中的事物不是運用了對稱和有序的原理，那會是什么樣呢？”請大家?guī)е@個問題課后思考一下。 成果展示，多元評價美針對這節(jié)課的教學，通過自評，互評和師評的方式對學生的作品進行評價，并根據(jù)整個的學習過程，我設(shè)計了一個評價表，主要從學生的參與態(tài)度、合作程度、探究能力、成果展示四個方面進行評價。本節(jié)課設(shè)計多種組織形式和表現(xiàn)方法，注重對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并讓學生了解“物以致用”的設(shè)計思想，使學生思維的流動性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。老師在學生制作過程中要加以指導，肯定學生的設(shè)計，也要指出設(shè)計制作中的不足。示范后提問：“除了這兩種方法你還有什么更好的方法？”三年級的學生已經(jīng)具備了一定的知識、技能，通過交流討論他們會想出很多辦法?！堪鍓K三②欣賞對稱美、秩序美師：“人類在創(chuàng)造美的過程中真誠的向大自然學習，并且在許多領(lǐng)域，大量的運用了對稱和有序，快來找找吧！”師：“看看哪些是對稱美的圖片？哪些又運用了秩
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1