課外化學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”的探索(文件)
【正文】 是有條件的、可行的。 三 、總體評(píng)估（四個(gè)方面 ） 透過(guò)主動(dòng)探究的實(shí)踐活動(dòng)， 讓 學(xué)生親自體 驗(yàn)了參與研究探索的積極情感，培養(yǎng)了學(xué) 生主動(dòng)求知、勇於探究的心理品性和勇於 創(chuàng)新的精神。但經(jīng)過(guò)導(dǎo)師對(duì)我們細(xì)心的講解，現(xiàn)在，我們對(duì)這些都可說(shuō)是熟悉了。 ? 其實(shí)，但這一次的大量的搜尋資料的過(guò)程中，最讓我們感動(dòng)的是看到科研的產(chǎn)品，不但為一些健全的人提供許多生活的方便，更甚至是照顧到一群殘疾人士的需要， 例如不能用他們雙手打字的人，受益于改良的眼睛跟蹤技術(shù)。儘管這與專業(yè)的開(kāi)題報(bào)告相差著很大的一段距離 ﹐ 也顯得多麼的粗糙 ﹐ 但在稚拙的文字背後 ﹐我們確實(shí)費(fèi)盡了心機(jī) ﹐ 絞盡了腦汁；這是我們這一組人的勞動(dòng)成果 ﹐ 它記錄了我們的汗水 ﹑ 心血。 2） 因?yàn)槎鄶?shù)人對(duì)防腐劑不太認(rèn)識(shí) ,所以我們 希望學(xué)校 教育方面可以增添有關(guān)這方面的教育層面 .讓學(xué)生 從小就培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣 . 3） 倡導(dǎo)新型的天然防腐劑 。 ? 常言道： ” 學(xué)習(xí)的道路是無(wú)止境的 ” ，而經(jīng)過(guò)這次化學(xué)研究性學(xué)習(xí)後，我們又在學(xué)習(xí)的路途上跨進(jìn)一大步，因?yàn)樵谘芯啃詫W(xué)習(xí)的過(guò)程中；我們學(xué)會(huì)了訂立研究目標(biāo)，確立 研究問(wèn)題的方向，化學(xué)儀器的操作，培養(yǎng)了我們的合作精神， 儘管實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的結(jié)果，但是 , 我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)就是這樣的 ,就是因?yàn)橛刑辔粗囊蛩?,才需要人們?nèi)パ芯亢吞接?.所以 成功失敗與否並不十分重要 ,在這次學(xué)習(xí)中 ,我們更重視的是當(dāng)中的過(guò)程 ,而不是最後的結(jié)果 .而其中寶貴的經(jīng)驗(yàn) ,相信對(duì)我們?nèi)蔗釋W(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的益處 .這次活動(dòng)令我們學(xué)會(huì)如何去分析 ,解決問(wèn)題 .如何去運(yùn)用我們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際上 .如何解決在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問(wèn)題等 .這些都是我們?nèi)蔗岜仨殞W(xué)會(huì)的 ? 這次化學(xué)研究性學(xué)習(xí)，最令我們印象深刻的是 ,有好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的結(jié)果 ,我們忽略了當(dāng)中重要的其它因素 ,如試樣中的鐵離子濃度實(shí)在太低 ,加入硫氰化鉀溶液後沒(méi)有任何變化 … 同時(shí)我們知道試樣中很多定量計(jì)算不能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算和儀器就能確定的 ,尤其是一些濃度非常低的離子濃度 . 很多情況下只能定性說(shuō)明 ,而不能定量地確定 . ? 此外，在研究過(guò)程中，
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